Марина Николаева
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «День Земли»
Скажите, пожалуйста, где мы все живем, как называется наш общий дом? Наш общий дом - Земля . Ежегодно 22 апреля люди по всей планете отмечают День Земли - праздник любви и заботы о нашем общем доме - Земле . Символом праздника считается так называемый "Флаг Земли ". Он представляет собой фотографию планеты из космоса на тёмно-синем фоне. В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, символ спокойствия, мирной жизни и дружбы. Колокол Мира призывает людей обратить внимание на красоту планеты и необходимость ее защиты, защиты воды, земли и воздуха от разных вредных факторов. Эта проблема сейчас так важна, что 2017 год объявлен годом экологии в России.
В День Земли в разных уголках земного шара неравнодушные к экологическим проблемам люди проводят природоохранные мероприятия и акции (сажают деревья, убирают территорию и т. д.) . А как вы можете позаботиться о нашем общем доме?
Нашу Землю называют зелёной планетой. Кто подарил ей зелёный наряд? (Деревья и травы, цветы и кустарники - растения ) . Хорошо ли Вы знаете растения? Давайте проверим. Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь их отгадать .
Стоят в поле сестрички :
Желтый глазок, белые реснички.
Первым вылез из темницы
На лесной проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и очень маленький.
Какой весенний цветок четырежды меняет свой цвет? (Ответ - цветок медуницы : когда он распускается, то становится розовым, потом пурпурным, фиолетовым и синим.)
Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звона нет.
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной :
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
Подснежник, медуница, ландыш занесены в красную книгу. Цветы в поле и в лесу лучше не срывать.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все, и я, и ты,
Если мы сорвем цветы-
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Деревья тоже относятся к растениям. Догадайтесь, о каком дереве речь?
Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
Он - могучий!
Крона - в тучах.
В кроне желуди видны.
И не зря к нему приходят
Утром ранним кабаны.
Она всегда вдоль рек растёт.
О ней все много песен знают.
За то, что клонит ветви вниз
Её плакучей называют.
Ягоды – не сладость,
Зато глазу – радость,
И садам украшение,
И дроздам угощение.
А теперь загадки непростые. Будьте внимательны :
Лишь только свет дневной потух
Заухал в темноте (петух-филин)
Чик-чирик! Чик-чирик! -
Кто поднял веселый крик?
Эту птицу не пугай!
Расшумелся… (попугай –воробей)
Хвост веером, на голове корона.
Нет птицы краше, чем. (ворона – павлин)
Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это (мышка – белка)
Ква-ква-ква - какая песня!
Что быть может интересней,
Что быть может веселей?
А поет вам. (соловей – лягушка)
РЕЗЕРВ : Проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Я будем называть свои действия, а вы говорить «да» или «нет» : если я буду поступать хорошо, говорим «да» , если плохо, то все вместе кричим «нет» .
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет)
Если я съем пирожок
И выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет)
Если сильно на сорю
И убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да)
Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954 г. Он отлит из монет, пожертвованных детьми всех континентов , и является символом глобальной солидарности людей Земли . В него также вплавлены ордена и медали, другие почётные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит : «Да здравствует всеобщий мир во всем мире» .
Публикации по теме:
Беседа к 23 февраля «Наша армия» с детьми старшего дошкольного возраста Беседа с детьми старшего дошкольного возраста к 23 февраля на тему «Наша Армия». Цель: o Расширить знания детей о празднике 23 февраля –.
Беседа-рассуждение «Здоровая пища в жизни человека» с детьми старшего дошкольного возраста Беседа- рассуждение "Здоровая пища в жизни человека" с детьми старшего дошкольного возраста. Цель: Дать представление о здоровом питании.
Беседа с детьми «Где работает огонь» для старшего дошкольного возраста Цель: познакомить с жизнью древнего человека, рассказать об открытии человеком огня; как дошел огонь до наших дней, как он помогает человеку.
Акция против жестокого обращения с детьми «Личная безопасность ребенка» Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Как вести себя.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Уроки добра» Цели: формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека. Развивать желание совершать добрые поступки,.
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста. Беседа «Лесные гости» Беседа «Лесные гости».Задачи. Расширять знания детей о лесных птицах. Закреплять представления о том, как похолодание изменяет жизнь птиц.
МДОУ "Детский сад №262"
Конспект открытого занятия
по экологическому воспитанию
в старшей группе
День Земли
Составитель:
Барышникова Н.Ю.
Барнаул, 2016
Конспект занятия «День Земли»
Цель: способствовать формированию экологически грамотной личности.
Задачи:
познакомить с историей праздника «День Земли»
способствовать развитию экологической грамотности.
формировать представление об акции День Земли, вспомнить правила поведения в лесу.
закрепить в игровой форме знания детей о животном и растительном мире.
воспитывать бережное отношение к природе и всему, что нас окружает.
развивать творчество, внимание, мышление.
Оборудование: картонная коробка для глобуса, бумажный и пластиковый мусор, макеты: лесная поляна, ферма, искусств. водоем, цветочная поляна, цветы, корзина для цветов, маски животных: заяц, лягушка и ежик, облака из бумаги, рыбки, насекомые, домашние и дикие животные, почтовая коробка для посылок.
Записи: звуки Космоса – звук атмосферы Земли, голосовое обращение Земли к людям, Барбарики «Дадим шар земной детям», детс.песня «Облака», зарядка для зверят.
Предварительная работа: беседы о правилах поведения в лесу, чтение художественной литературы о природе, рассматривание объектов природы на прогулках, в детских энциклопедиях.
Ход занятия
Организационный момент .
Игра «Передай свое тепло». Воспитатель предлагает детям встать в круг и взяться за руки: «Каждый день солнышко выходит, чтобы обогреть всю землю лаской и теплом. Все радуются солнышку! Давайте и мы порадуемся! Если все люди на земле будут радоваться друг другу и улыбаться, то у нас всегда будет хорошее настроение. Сегодня я хочу вас пригласить на праздник! А на праздник мы возьмем с собой хорошее настроение! Ведь сегодня День рождения нашей голубой планеты Земля!
Здравствуй, наш великий праздник!
Славный праздник, День Земли!
Вместе с вами мы сегодня
Отмечать его пришли!
Сюрпризный момент.
– Ребята, очень хочется, чтобы у нашей планеты получился настоящий праздник и чтобы в этот день все радовались и деревья, и цветы, и рыбы, и птицы, и звери…
Но какой же праздник без сюрприза (прислушиваются к издающимся издалека звукам, вношу коробку с сюрпризом.) Обратите внимание, какая необычная коробка у меня в руках (дети рассматривают)
Как вы думаете, почему коробка упакована в мешок для мусора и украшена бантиком для подарков? Вы хотели бы на свой День рождения получить такой подарок?
Тише, тише, я слышу какой-то звук! Да, он исходит из коробки (запись «Звуки космоса – звук атмосферы Земли»). Интересно, кто бы это мог там быть, да еще и звуки такие тревожные издавать? (ответы детей)
Давайте, посмотрим! (достаю глобус, вложенный в мешок с мусором, предлагаю детям встать вокруг глобуса и рассмотреть его).
Ребята, а вы узнаете, кто это? (ответы детей)
Да это же наша Планета! Как называется наша планета?
Ребята, а как вы думаете, почему планета издавала такие тревожные звуки? (ответы детей)
Здравствуй, Земля! Тебя и не узнать. Как поживаешь? Давайте, представим, что наша планета единственный раз в году вдруг заговорила с нами. Чтобы она могла нам сказать, что попросить, что пожелать?
Звучит аудио обращение Земли: « Дорогие люди! Я – Планета Земля! Мне нужна ваша любовь! Только любите меня так, как я люблю каждого из вас. Все – живущие на земле, расскажите о моем пожелании вашим друзьям и родным. Помните обо мне, и я буду заботиться о вас и всегда буду вашим домом. Дом – это не только то место, где мы живем. Дом – Это наш город, область, страна, планета. А в доме должно быть всегда тепло и уютно и каждый должен чувствовать себя в доме защищенным».
Ребята, а что надо сделать, чтобы нашей планете дышалось легче? (ответы детей)
Защитим ее все вместе мы как дружная семья
Будем мусор убирать, не сорить, не обижать!
(предлагаю детям собрать разбросанный мусор на полу) И стало нашей Земле дышать легче!
И стала радоваться вся природа. И мы можем понаблюдать за повадками наших зверей на разминке. (Зарядка для зверей с использование масок животных).
Дорогие, друзья, планета Земля дарит нам путешествие по ее просторам. А отправимся мы не на поезде, не на самолете, а на облаках (звучит мелодия)
1 остановка «История праздника» Международный день Земли отмечают 22 апреля. Праздник призван объединить людей всей планеты в деле по защите окружающей среды. По традиции в этот день все желающие принимают участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц, различных экологических мероприятий. Например, несколько лет назад в этот день было предложено отменить все поездки на транспорте и передвигаться исключительно пешком или на велосипедах, т.е. экологически чистым способом.
2остановка "Земля, вода, воздух" (ребятам предложено задание - распределить животных, насекомых, рыб по средам обитания. Для этого нужно использовать тематич.планшеты)
3 остановка "Если я прийду в лесок" Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорим "да" и хлопаем, а если "плохо", то все вместе кричим "нет" и топаем!
Готовы? Начинаем!
Если я прийду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю?(да)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (да)
Если разведу костер,
И тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Да, ребята - мы должны заботиться о нашей планете! У нас на пути еще одна остановка. Ой, а может вы уже устали? (нет). Тогда в путь!
4 остановка "Сделай шаг" (Дети встают в один ряд.Воспитатель каждому задает вопросы,если ребенок отвечает правильно, то получает цветок и делает шаг вперед.)
1. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)
2. У какого насекомого уши на ногах? (кузнечик)
3. Сколько ног у паука? (восемь)
4. Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи)
5. Какой гриб носит название лесного хищника? (лисичка)
6. Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)
7. Муха, комар, стрекоза, муравей - кто это? (насекомые)
8.Ворона, скворец, сорока, воробей - кто это? (птицы)
9. У какого дерева ствол белый? (береза)
10. Как называется дом у муравьев? (муравейник)
11. Как называют человека, который лечит животных? (ветеринар)
12. На каком дереве растут желуди? (на дубе0
13.Кто носит свой дом на спине? (улитка0
14. Карась, окунь, щука, сом - кто это? (рыбы)
15. Какая птица лечит деревья? (дятел0
16.Какую птицу называют " лесное радио"? (сорока)
17. Чем питается бабочка? (нектаром)
18.Кто в лесу плетет паутину? (паук)
19.Какое насекомое питается кровью? (комар)
20. Сколько крыльев у жука? (четыре)
21. Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
Молодцы! Все верно ответили. Ну а теперь с цветами в руках возвращаемся в группу и нашей планете Земля подарим полную корзину цветов!
Поздравляем в Днем Земли! Нашу Землю береги!
И она тебе в ответ, защитит от разных бед!
Так будет беречь планету,
Ведь другой на свете нету!!! (дети получают угощение от планеты Земля)
Подводится итог занятия (Что нового узнали? Что больше всего запомнилось на занятии?...)
Конспект
Логопедического занятия по коррекции ОНР
с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий
(подготовительная группа)
Тема: «Земля – наш дом, мы хозяева в нем»
Цель: уточнить, закрепить и расширить представления детей о планете Земля, о месте человека на этой планете и его взаимодействии со всем окружающим.
Коррекционно – развивающие задачи:
- развивать общие речевые навыки;
Совершенствовать навык самостоятельного построения умозаключений;
Развивать связную речь;
Развивать мелкую моторику и координацию речи с движением;
Развивать офтальмокинез;
Развивать зрительное внимание и память;
Совершенствовать звуковой и слоговой анализ;
Развивать буквенный синтез, осуществлять профилактику дисграфии, формируя образ
Слова.
Образовательные задачи:
- совершенствовать умение грамотно строить предложение, отвечать «полным ответом»;
Закрепить знания о понятиях «звук», «буква»;
Совершенствовать умение образовывать слова с противоположным значением;
Развивать навык чтения.
Воспитательные задачи:
- воспитывать познавательный интерес к занятию, игре;
Воспитывать умение слушать и слышать обращенную речь;
Прививать навыки коллективной и индивидуальной работы;
Формировать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность в течение всего
Занятия.
Оборудование: компьютер, экран для проекций, мяч, конверты с буквами, конверты с картинками к стихотворению, презентации для занятия.
Ход занятия:
- Организационный момент .
Логопед: Сегодня в детский сад почтальон принес конверт. На нем написано «Детям группы Цветики» и изображено какое-то существо. Как вы думаете, кто это?
Дети: Это Лунтик.
Логопед: Открываем конверт. А тут письмо. (Во время чтения логопедом письма на экране появляются картинки)
«Здравствуйте, ребята. Я, думаю, вы узнали меня. Я – Лунтик. (На экране – картинка - Лунтик) Живу я на Луне. Я случайно оказался на вашей планете . (На экране – Лунтик появляется на планете Земля) Здесь у меня появилось много замечательных друзей, и мне очень понравилась ваша планета . (На экране – картинка – Лунтик и его новые друзья) Но, к сожалению, мое пребывание на ней подходит к концу и мне надо возвращаться обратно. А еще я узнал, что скоро вы пойдете в школу, но я не знаю, что такое школа и зачем туда надо ходить. Расскажите мне, пожалуйста, об этом, и еще я хотел бы узнать больше о вашей чудесной планете. Свое сообщение отправьте мне, пожалуйста, с первым спутником, который полетит к Луне. Заранее вас благодарю! »
- Логопед: Дети, давайте поможем Лунтику и расскажем ему, что же такое школа.
Инсценировка «Что такое школа?»
(Дети по цепочке читают стихотворение, на каждую строчку которого на экране появляется картинка, соответствующая смыслу произносимой фразы).
Что такое школа?
Это много классов, много света.
В классах учатся ребята.
Школа знаньями богата.
Приглашает всех учиться,
Только просит не лениться.
- Логопед: А на какой же планете находится наша школа?
Дети: Наша школа находится на планете Земля.
Логопед: Как называются жители нашей планеты?
Дети: Жители нашей планеты называются земляне.
Логопед: Правильно. А теперь внимание на экран. Прочитайте предложение, которое там появилось.
Дети: « Земля – наш общий дом».
Логопед: Да, ребята, наш дом планета Земля. Мы, люди, живем на ней. А кто еще живет вместе снами на планете Земля?
Дети: Птицы, рыбы, животные, насекомые, растения.
Логопед: Правильно. Вместе с нами на планете земля живут растения, рыбы, насекомые, птицы, различные животные. (На экране появляются называемые существа и объекты) Подумайте и скажите: кто важнее всех в этой жизни на планете Земля?
Инсценировка «Кто важнее всех на земле?»
1 ребенок : Я - солнышко, самое главное. Всем нужно мое тепло.
2 ребенок: Я – вода, главнее. Без меня вы погибнете от жажды.
3 ребенок: Я - воздух, все живое дышит. Без меня не было бы жизни, я самый важный.
4 ребенок: Я – почва. Я самая важная. Без меня ничего не вырастет.
5 ребенок: Я – растение, земли украшение. Я главнее, я на тебе расту.
6 ребенок: Я – насекомое. Я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян.
7 ребенок: Я – заяц, травоядное животное. Тебя, растение, съем, значит, я важнее.
8 ребенок: Я хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.
9 ребенок: Я – человек, могу управлять водой и ветром, распахать землю, посадить растения, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.
Логопед: Так кто же самый главный на нашей планете? (Выслушиваются ответы детей)
- Логопед: Да, дети, на планете Земля мы все зависим друг от друга. Поэтому надо жить дружно и беречь природу. Солнышко согревает нашу землю. Давайте пальчиками покажем и расскажем об этом.
Пальчиковая гимнастика:
Солнышко, солнышко
Погуляй у речки.
Солнышко, солнышко
Разбросай колечки.
Мы колечки соберем.
Золоченые возьмем.
Покатаем, поваляем.
И назад тебе вернем.
- Логопед: Солнце светит для всех на нашей планете. Давайте немного поиграем в игру «Солнце светит для всех». (Дети встают в круг, логопед - в центр этого круга)
Логопед:
Я бросаю мяч и называю слово, а вы, возвращая мне его обратно, должны назвать слово с противоположным значением.
Игра с мячом «Солнце светит для всех».
Солнце светит и для бедных и для богатых, для злых и для ….., для грустных и для …., для больных и для…., для маленьких и для …., для ленивых и для …., для высоких и для…., для друзей и для…., для старых и для …, для трусливых и для…..
- Логопед: Продолжим наш разговор о планете Земля. А какую геометрическую форму имеет планета Земля?
Дети: Земля имеет форму шара.
Логопед: Почему Землю называют голубой планетой?
Дети: Потому что на ней много воды.
Логопед: Правильно на планете Земля много воды. Это океаны, моря, реки и озера. А на суше живут люди. На планете Земля живут разные народы и говорят они на разных языках, например, японцы на японском. А как вы думаете, на каком языке говорят французы? англичане? китайцы? (Выслушиваются ответы детей) А на каком языке говорим мы с вами?
Дети: Мы говорим на русском языке.
Логопед: В детском саду вы научились чисто и красиво говорить, правильно произносить все звуки, познакомились с русской азбукой. Давайте расскажем про это стихотворение.
(Дети по строчке (или хором) читают стихотворение)
«Много звуков есть на свете…»
Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны.
А бывают звуки речи,
Мы их точно знать должны.
Звуки четко произносим,
Слушаем внимательно.
Буквы правильно читаем,
Пишем их старательно.
- Логопед: В космосе кроме нашей планеты солнце освещает и другие планеты и космические объекты. Назовите, какие планеты и космические тела и объекты вы знаете?
Дети: Марс, Венера, Сатурн, кометы, спутники….
Логопед: Правильно. Но все эти планеты находятся так далеко от нас, что рассмотреть их можно только в телескоп. Для этого надо иметь хорошее зрение. А чтобы зрение было хорошим надо делать гимнастику для глаз.
Глазодвигательное упражнение «Индеец Зоркий глаз».
Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы; вращать глазами по кругу: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону.
Широко открыли глаза (5 секунд), закрыли (5 секунд). Быстро поморгать глазами в течение 10 секунд.
- Логопед: Вокруг Солнца в космосе вращается много планет и космических тел. В этих конвертах названия некоторых из них. Но все буквы перепутались. Давайте, попробуем вернуть их на место.
Игра «Собери слово».
Дети вынимают из конвертов буквы и складывают слова МАРС, ЛУНА, ЗЕМЛЯ, САТУРН, ракета, спутник. (После того, как дети сложат слова и прочитают их, на экране появляются картинки-изображения данных объектов .)
- Логопед: Посмотрите на экран. Что это за кружочки на нем появились? Как называются эти кружочки? (На экране появляется звуковая схема слова Сатурн)
Дети: Звуковая схема.
Логопед: Посмотрите внимательно на картинки-изображения на экране и скажите, какой картинке соответствует эта звуковая схема.
Дети: Это слово САТУРН.
Логопед: Правильно. Назовите каждый звук в этом слове. (Дети по очереди называют звуки в слове Сатурн и дают им характеристику: гласный или согласный, если согласный, то глухой или звонкий, твердый или мягкий.)
- Логопед: О космических телах и объектах люди узнают, не только глядя в телескопы, но и сами совершают космические путешествия. Как называются люди, летающие в космос?
Дети: Люди, летающие в космос, называются космонавтами.
Логопед: Правильно. А каких людей берут в космонавты?
Дети: В космонавты берут только самых сильных, выносливых, умных людей.
Логопед: Покажите и расскажите, что для этого нужно делать.
Речь с движением «Готовимся в космонавты».
Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер, (бегут на месте)
Плавать лучше всех на свете. (делают гребки руками)
Приседать и вновь вставать (приседают и встают)
И гантели поднимать. (изображают упражнения с гантелями)
Станем сильными, и завтра (руки на поясе)
Всех возьмут нас в космонавты. (маршируют на месте)
- Логопед: Молодцы, ребята. А сейчас посмотрим, хватит ли у вас терпения и выносливости для того чтобы выполнять эти упражнения достаточно долго.
Игра «Выполни упражнение»
Логопед: Я буду называть слова, и показывать упражнение 1 раз, а вы должны повторить это слово и выполнить упражнение столько раз, сколько слогов в произнесенном мною слове.
(Несколько детей по очереди проговаривают слова и одновременно выполняют упражнения) : ЗЕМ – ЛЯ, ПЛА – НЕ – ТА, РА – КЕ – ТА, КОС – МОС, КО – МЕ – ТА,
ЗВЕЗ – ДЫ, ЧЕ – ЛО – ВЕК.
- Логопед: Правильно, для того чтобы стать покорителем космоса надо много и хорошо учиться и заниматься спортом. И это у вас еще все впереди. А сейчас мы можем пока только помечтать, глядя в темное ночное небо, полное звезд.
Мнемотехника «Космонавт»
(Рассказывание стихотворения с опорой на мнемотаблицу Логопед читает стихотворение, сопровождая его показом на экране картинок таблицы, появляющихся по мере прочтения каждой строчки. Затем таблица убирается. Детям раздаются конверты с набором картинок, и предлагается разложить их в той же последовательности, как они появлялись на образце. Далее логопед еще раз читает стихотворение, и затем опрашивается несколько детей. Как вариант: произнесение детьми по очереди каждой строчки стихотворения с опорой на таблицу.)
В темном небе звезды светят,
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной.
- Логопед: Молодцы. Я думаю все, о чем вы рассказали мы, можем написать Лунтику.
Он прислал вам вот эти маленькие подарки с пожеланием:
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудут.
Пусть будет добрым ум у вас
И сердце добрым будет!
Ход беседы.
Воспитатель включает песню «Дети Солнца». Музыка- Е.Крылатого, слова- Ю. Энтина.
Прослушав песню, воспитатель:
Сегодня у нас праздник: День нашей Матушки – Земли. Что же это за праздник – День Земли? И за чем он? Как вы думаете ребята? Ответы детей.
В.:- Чтобы нам всем стало понятно, я предлагаю послушать стихотворение.
Давным –давно, в старинные года,
Искали люди лучшего жилья…
И в поисках своих зашли они туда,
Где взору их открылась, сплошная пустота:
От солнца нет спасенья, от злых степных ветров,
И не найти для хижины необходимых дров!...
И вот однажды Мортон, не глупый человек,
Придумал, как решить проблему ту навек:
В газету объявление дав, призвал своих друзей
Высаживать деревья на радость всех людей.
И расцвели просторы, бескрайние поля,
И ожила в округе пустынная земля.
А день, когда все люди
Сажать деревья шли,
В последствии истории
Назвали «День Земли!»
В.: понравилось вам это стихотворение? Все это наша родная Земля. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы и горы уходящие в небо, и синие –синие море… а жителей на ней не счесть! И каждый из них – маленькое чудо! Показ различных картин. К сожалению люди забывают об этом, и тогда дымят трубы, гибнут животные, звучат выстрелы. Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли и о том, что её нужно беречь, и существует этот замечательный праздник – День Земли.
Давайте поиграем в игру: «Земля, вода, воздух, огонь».
Движения: Земля – присесть, вода – плыть, воздух- дуть, огонь – покружиться с поднятыми руками.
Игра повторяется 3 раза.
И в заключении воспитатель читает стихотворение.
Землю нужно охранять,
Всячески оберегать,
Горы, речки и поля –
Это все наша Земля.
Жизнь на ней ведь каждый час,
Так зависит от всех нас,
Что забота наша ей-
С каждым днем еще важней.
Поздравляю с Днем Земли,
Нашу Землю береги,
И она тебе в ответ-
Защитит от разных бед!
ДЕНЬ ЗЕМЛИ
Задачи: познакомить детей с праздником –День Земли.
Развивать экологическую грамотность.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия.
Здравствуйте, дети! Здравствуй наша планета земля !
Ты можешь удивиться,
Узнав: земля наш общий дом.
Живут в нем звери, птицы,
И мы с тобой живем!
Ребята, это стихотворение я прочитала потому, что вчера вся Земля отмечала свой праздник – День Земли. Зародился этот праздник очень давно. В конце XIX века американский житель приехал на пустынную территорию, на которой деревья усиленно вырубались на строительство домов и дрова. Он предложил устроить день, посвященный озеленению и учредить приз для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем Дерева. В 1970 году свыше 20 млн. человек в разных странах мира приняли участие в акции, получившей название День Земли. И мы с вами являемся частью нашей планеты.
Здесь знает каждый: ты и я!
Природу обижать нельзя!
Смотрите, ребята, к нам кто-то прилетел (картинка на доске или игрушка сороки). Что это за птица?
Я сорока-белобока, я так торопилась, у меня для вас телеграмма! Прочитайте, изучите и поскорее в гости приходите.
Воспитатель читает телеграмму:
« Мальчики и девочки , приглашаю вас в свое зеленое царство. Буду очень рада видеть вас.
Планета земля».
Хотите побывать в зеленом царстве? А чтобы очутиться там надо закрыть глаза и сказать такие слова:
Раз, два три покружись,
В зеленом царстве окажись.
(дети повторяют слова. В это время воспитатель выставляет старичка-лесовичка).
Смотрите, здесь кто-то сидит. Кто же это?
Здравствуйте ребята! С чем ко мне пожаловали?
Здравствуй, старичок Лесовичок! Пропусти нас пожалуйста, лесовичок, в сове волшебное зеленое царство.
Пропусти нас пожалуйста, лесовичок, в свое волшебное зеленое царство.
Я пропущу вас в зеленое царство, когда узнаю, что вы любите землю, природу, много о ней знаете. Какое сейчас время года? Что происходит с землей с природой? Что вы можете рассказать о весне.
Молодцы! Много про весну рассказали. А вот послушайте мою загадку:
Кто на раздевается,
А на лето одевается? (дерево)
Молодцы! Справились с моей загадкой. Я, пропуская вас в свое царство, предлагаю поиграть. Хотите? Тогда вставайте свободно и делайте движения по моему тексту.
Слышат рощи и леса
Рано голуби проснулись:
«Гули-гули, гули-гули!»
Слышат рощи и леса
Черный ворон очень стар:
«Как-кар, кар-кар!»
Слышат рощи и леса
Воробей на ветку прыг:
«Чик-чирик, чик-чирик!»
Слышат рощи и леса
Филин ухает в лесу:
«У -гу, у-гу!»
Слышат рощи и леса
Дятел долбит крепкий сук:
«Тук-тук, тук-тук, тук-тук-тук!»
Слышат рощи и леса
А сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Давайте поиграем еще в одну игру.
Игра «Если я приду в лесок»
Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, говорите «да», а если плохо, то «нет»
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)
Если мусор уберу, банку накопаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
Молодцы! И с этим заданием справились. А сейчас я вам хочу предложить самое ответственное задание. Встаньте в круг. (У воспитателя мяч в виде глобуса.)
Игра «Движение земли»
Вот этот мяч-это наша Земля. Ее надо аккуратно передавать из рук в руки не уронив, от первого до последнего ребенка.
Какие вы хорошие ребята. Я понял, что вы любите природу, оберегаете ее. Спасибо вам большое, что поиграли со мной, отгадывали загадки. Но вам, наверное, пора домой, а мне обратно в лес. До свидания!
Славно мы повеселились,
Поиграли, потрудились.
А сейчас детвора
В детский сад возвращаться пора.
Скажем волшебные слова:
Раз, два, три, покружись,
В детском саде очутись.
Итог. Воспитатель собирает детей около себя.
Понравилось вам наше путешествие?
