ЦЕЛЬ: формирование знаний о сезонных изменениях; знакомство с животными, живущими в лесу. Совершенствование умений правильно держать кисть, формирование умений набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать её всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки лёгким прикосновением ворса,хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.
СРЕДСТВА: корзина с осенними листьями, макеты деревьев, игрушки- ёж, медведь, заяц, лиса, волк; мольберт, крупное дерево на ватмане, ёлка, магнитофон, записи музыки: «танец с листочками», марш- «поезд». Гуашь жёлтая и красная, кисти, баночки с водой, салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
(в группе раставлены деревья, воспитатель собирает детей около себя)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята у нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие, а какое вы сейчас догадаетесь сами.
А, сейчас скажите мне, какое время года на улице?
ДЕТИ: Осень.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, молодцы! А как вы догадались?
ДЕТИ: Стало холодно, листья на деревьях жёлтые, красные, трава-коричневая. Птицы собираются в стаи и готовятся полететь на юг, в тёплые края.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! А кто нам расскажет стихотворения про осень?
(дети читают стихотворения)
Листопад, листопад
Листья жёлтые летят,
Под ногой шуршат, шуршат,
Скоро голым
Станет сад.
(В.Мирович)
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
(А.Плещеев)
Молодцы! А отправимся мы с вами в осенний лес. Поедим на поезде (звучит музыка, дети друг за другом, мелкими шагами идут по кругу к ковру).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот, мы и приехали. Ой, ребятки, посмотрите, кто это прячется под деревом?
ДЕТИ: ЁЖ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ёж. Ёж живёт в лесу, он готовится к спячке, зимой он спит. Осенью ёж катается по листьям, накалывает их на колючки и прячется под корни деревьев. Там он будет зимовать.
Посмотрите (показывает на медведя), а это кто?
ДЕТИ: Медведь.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Ребята, а кто знает, что медведь делает осенью?
ДЕТИ: Ест ягоды, орехи, мёд.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Всё лето и осень медведь накапливает себе жир. Зимой медведь спит, а поздней осенью готовит берлогу.
А кто ещё живёт в лесу?
ДЕТИ: Волк, заяц и лиса.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Заяц меняет шубу, весной, летом и осенью он серый, а зимой-белый. А зачем он это делает?
ДЕТИ: Белый, чтобы его не было видно на снегу, а серый- незаметный в лесу, среди деревьев.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Замечательно! Ребятки, а это, что?
ДЕТИ: Листочки.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Это нам осенний лес подарил листочки. Давайте с ними потанцуем.
(танец с листочками под музыку)
Молодцы! Мне очень понравилось, все старались. А сейчас давайте и мы подарим лесу подарок. Садитесь за столы - мы с вами украсим деревья листочками. Так как у нас осень — листочки какого цвета вы будите рисовать?
ДЕТИ: Жёлтые и красные.
ВОСПИТАТЕЛЬ: У вас на столах лежат уже нарисованные деревья, возьмите кисточки, сядьте прямо, ножки под стульчик. Кисти держим тремя пальчиками (показ воспитателем). Сначала набираем краску, потом примакиваем кисточкой к дереву и получаются листочки (воспитатель показывает образец).
(дети выполняют задание, воспитатель помогает индивидуально)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, сколько много деревьев, давайте посадим наши деревья в лес (на мольберт прикрепляются все работы детей). Все постарались! Посмотрите, листочки летят в воздухе, как это называется?
ДЕТИ: Листопад.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Нам пора прощаться с лесом и возвращаться в д/сад. Садимся на поезд (звучит музыка) и поехали.
ИТОГ: ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и вернулись в д/сад. Ребята, а где мы сегодня были?
ДЕТИ: Влесу.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Скем встречались?
ДЕТИ: С лесными животными-зайцем, медведем, волком, лисой, ежом.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! А ещё после занятий мы свами пойдём гулять и будем собирать букеты из листьев.
Путешествие в осенний лес.
Воспитатели: Калинкина Анна Николаевна,Харитонова Елена Сергеевна
03.11.2017г.
Вед: Ребятки, я приглашаю вас в осенний лес! Но путь туда далек, и чтобы наши ножки не устали, давайте поедем на поезде!
Дети встают "паровозиком", ведущая - впереди. Под звук поезда двигаемся по залу и садятся на стульчики.
Вед: Слышу, листья шелестят… Слышу, веточки хрустят…
Кто же это к нам идет? Кто же это к нам бредёт?
Мы тихонько посидим И на гостя поглядим.
Звучит музыка. В зал входит медведь с корзинкой в руках. Он собирает шишки, разбросанные по полу.
Вед: Это Мишенька гуляет, Мишка шишки собирает.
(Медведь ходит по залу в соответствии с текстом.
Хоровое чтение стихотворения с движениями)
Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб. Мишка рассердился и ногою – топ.
Вед: Ты, мишутка, не сердись. Ты, мишутка, оглянись.
Тут полным – полно ребят, Все помочь тебе хотят!
Медведь: Я – лохматый бурый мишка, Я пришел к вам ребятишки,
Песни петь и веселиться, Чтобы с вами подружиться!
Вместе мы сейчас пойдем И все шишки соберем!
(Проводится игра «Собери шишки»)
Медведь: Вот спасибо, ребятишки. Помогли собрать все шишки!
До свиданья, детвора, в спячку лечь мне уж пора.
(Звучит тихая музыка, медведь уходит)
Вед: Спи в берлоге до весны, да смотри цветные сны!
Ребята, вы знаете, мишки засыпают осенью, спят всю зиму до самой весны.
Вед: Ой, ребята, тише, тише… Кажется, я что – то слышу!
По листочкам – кап- кап, На ладошки – кап- кап.
Солнце спряталось куда – то… Это дождь пошел, ребята!
(Звучит фонограмма дождя.)
Вед: Если дождь пошел, друзья, Значит нам гулять…
Дети: Нельзя!
Вед: Что поможет нам, друзья? Что укроет от дождя?
Дети: Зонтик!(Проводится игра «Солнышко и дождик»)
Вед: Вот и дождик перестал. Он, наверное, устал.
Светит солнышко опять И зовет нас всех гулять!
(Звучит веселая музыка дети свободно двигаются по залу. Затем вновь звучит музыка дождя.)
Вед: Вот как весело мы с дождиком поиграли. А теперь, предлагаю вам немного отдохнуть и отгадать мои загадки.
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать…
Картошку -
Листья собраны в кочан
В огороде у сельчан.
Без нее во щах не густо.
Как зовут ее?
Капуста -
Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать?
Морковь -
Над землей трава,
Под землей бордовая голова.
Свекла -
Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький…
Лук -
У красавца-толстяка
Ярко-красные бока.
В шляпе с хвостиком синьор -
Круглый спелый…
Помидор -
Эти крепкие ребятки
В листьях прячутся на грядке.
Лежебоки-близнецы
Зеленеют…
Огурцы -
Вед: Молодцы ребята, все мои загадки отгадали.
Осенью, в наших огородах поспевают разные овощи, и их нужно с грядок убирать. Посмотрите, какой у меня необычный огород в этом году получился. Чего в нем только не растет. Посмотрите, ребята, что у меня здесь растет?
(На мольберте расклеены деревья, кустарники, грибы, ягоды, фрукты и овощи. Предлагаю детям собрать только овощи и сложить в корзину.)
Вед: Вот спасибо вам ребята, помогли собрать мне урожай.Дети садятся на стульчики
Вед: Когда, осенью мы в лес идем,
Листьясыпятся дождем,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят!..
Вот и в лесу много листочков: и желтые, и красные - очень красивые! Посмотрите, ребята, какие красивые листья в осеннем лесу. А кто же украсил наш лес? Это волшебница Осень постаралась!
(Под музыку в зал входит Осень.)
ОСЕНЬ: Вы обо мне? А вот и я! Привет осенний вам, друзья! Я немного задержалась. Все трудилась наряжалась! Раздавала всем рябинкам красные косынки, Яркие приметные, издали заметные!
(Выходят девочки в красных косынках, исполняют танец «Ягодки - рябинки»)
Осень: Подарила я деревьям праздничный наряд.
Посмотрите, как листочки золотом горят!
Ой, а где же все листочки!
Вед: А ветер все листочки оборвал и по лесу разбросал, ты походи – поищи свои листочки.
(Музыкальная игра «Осень по садочку ходила»)
Вед: Мы очень рады, Осень, Вновь встретиться с тобой!
Прочтем стихотворения, Для гостьи дорогой!
Что за время года? Хмурится погода,
Листья опадают, Птицы улетают.
Туча солнышко закрыла, Это осень наступила!Соня
Осень ярко нарядилась И на праздник к нам пришла,
И осенние подарки Всем ребятам принесла.Милана
Праздник осенью в лесуИ светло, и весело!
Вот какие украшенья Осень здесь развесила!Миша
Ветер с листьями играет, Листья с веток отрывает.
Листья желтые летят Прямо под ноги ребят!Никита Ч
Все про осень говорят, Что она красавица!
Погости среди ребят, Тебе у нас понравится! Софья
Листья желтые танцуют, с веток падают, летят
Эту сказку золотую называют «листопад». Эвелина
Осень на дорожке промочила ножки,
Листья подхватила, в танце закружила. Маша
Падают с ветки желтые монетки.
Под ногами целый клад.
Это осень золотая дарит листья всем подряд. Глеб
Осень я люблю за то, что пора носить пальто.
И сапожки одевать, чтоб по лужам погонять. Дима
Каждый листик золотой – маленькое солнышко.
Соберу в корзину я положу на донышко. Никита Б.
Ходит осень в нашем парке, дарит осень всем подарки. Василиса
Осень: Спасибо вам ребята за красивые стихи обо мне. А песню про меня, вы знаете?
Вед и дети: конечно знаем. Осень к нам выходи, с детворой попляши.
(Танец – песня)
Осень: Ах, ребята, вы такие дружные и веселые! Спасибо вам, Вы так меня порадовали. Мне так понравилось у вас. И за это, я хочу вас отблагодарить.
Я приготовила дары для веселой детворы. (Достает корзину.)
Мы платочек поднимаем,
Что под ним сейчас узнаем!
А в корзинке…Яблоки!
Вед: Дети, эту корзину яблок Осень дарит нам.
Милая Осень щедра и красива.
Скажем мы Осени дружно..
Дети. Спасибо!
Осень: ну а мне пора прощаться в лес осенний возвращаться.
(Под музыку осень прощается с детьми и гостями и уходит.)
В преддверии осеннего праздника была организована выставка поделок из природного материала, в которой приняли участие семьи наших воспитанников Выставка поделок из природного материала
«Осенняя фантазия»
Вторая младшая группа «Солнышко»
Семья Михаила Перияйнена
Семья Дамира Пологутина
Семья Никиты Чернявского
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка- детский сад №102 г. Томска
КОНСПЕКТ
Непосредственной образовательной деятельности
По социально- коммуникативному развитию
«Путешествие в осенний лес»
Составила: воспитатель
Второй младшей группы №06
Злобина Д.Н.
г. Томск 2016г.
Программное содержание:
Расширять представления детей об окружающей природе.
Развивать художественное восприятие, внимание.
Формировать умение работать в коллективе.
Планируемые результаты:
Дети начинают проявлять интерес к окружающему миру природы, при описании осени совместно с воспитателем.
Формировать у детей умение слушать
Дети принимают участие в продуктивной деятельности, выполняя аппликацию
Материалы и оборудование: яркие осенние листья из цветной бумаги разного цвета, мольберт, ватман, клей, салфетки, кисти клея.
Ход образовательной деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в осенний лес.
Основная часть. Описание осени.
Воспитатель: Прошло лето, наступила осень. Осенью в лесу холодно, листья на деревьях теперь не зеленые, а какие? (желтые, красные). Небо осенью темное. на нем тучи, наверное скоро пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с веток. Видите сколько листьев под ногами.
Чтение художественной литературы:
Воспитатель: Жили листочки на дереве. Пришла осень, покрасила листочки желтой и красной краской. Стали листья еще краше. Вдруг подул сильный ветер, сорвал листочки с веток и закружил в веселом хороводе.
Выполняется дыхательное упражнение «Ветер»
Сильный ветер вдруг подул,
И листочки с веток сдул.
И.п.- основная стойка. Сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.
1- сделать полный вдох, выпячивая живот.
2- задержать дыхание на 3-4 секунды.
3- сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистым выдохами. 5 раз.
Воспитатель читает стихотворение М. Ивенсон
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом.
Коллективная аппликация.
Воспитатель: Дети скоро осенний праздник. Что мы будем делать на празднике? (Мы будем петь песни об осени, рассказывать стихи, танцевать). А чем мы украсим зал? Я предлагаю вам сделать осеннюю картину из листочков?
Дети с помощью воспитателя намазывают клей, подходят к мольберту с ватманом и приклеивают их. Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждого ребенка «какого цвета твой листочек?»
Рефлексия.
Дети вместе с воспитателем любуются созданной картиной.
- Дать детям представление о динамике звучания в музыке, закрепить знания об этом понятии.
- Закрепить знания о счёте 1- много.
- Развивать слуховое внимание. Пробудить интерес к творчеству.
- Закрепить умение отображать свои впечатления в рисунке, используя нетрадиционный метод рисования.
Дидактический материал: иллюстрации, мягкая игрушка солнышко, зонт, бумага, краски, султанчики.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит в группу и поёт: "Здравствуйте, ребятки!" Дети поют: "Здравствуйте!" Муз. рук. говорит: "Мы с вами сегодня отправимся путешествовать в осенний лес на паровозе. Дети идут в зал, имитируя движения паровоза, и поют песню "Паровоз" сл Волгиной муз. Филиппенко.
Загудел паровоз и вагончики повёз,
Чох, чох, чу, чу, я далёко покачу.
Муз. рук. говорит: "Наш весёлый паровоз нас в осенний лес привёз. А как красиво в лесу!" Дети любуются иллюстрациями осеннего леса. Звучит фонограмма музыки Чайковского. Муз. рук.: "В осеннем лесу подул ветерок: у - у - у" Дети имитируют звуки ветра. Муз. рук.: "Ветер дует всё сильнее и сильнее". Дети громко имитируют звуки ветра. Муз. рук. : "Ветер подул тихо". Дети тихо имитируют звуки ветра. Муз. рук.: "Зашелестели деревья листвой". Дети имитируют шелест листьев: ш -ш -ш. Имитируют стук дятла: тук -тук-тук, используя динамику звучания. Муз. рук. : "Как интересно в лесу, давайте поиграем."
Игра на различение динамики звучания "Тихо-громко".
У ребяток ручки хлопают
Тихо, тихо ручки хлопают
Громче хлопают, вот как хлопают
Ну и хлопают, вот так хлопают
У ребяток ножки топают
Тихо, тихо ножки топают
Громче топают, вот как топают
Сами топают, вот так топают
Муз. рук.: "Осенью в лесу тучки бродят по небу, спряталось солнышко за тучку, а из тучки дождик закапал." Исполняет музыку дождя на металлофоне, используя импровизацию. Предлагает поиграть с дождиком. Муз. рук. играет на металлофоне, дети подходят к заранее расставленным стульям. Если музыка дождя зазвучит громко, дети стучат пальчиками громко, если музыка тихая, то и дети постукивают тихо., имитируя дождь. Можно задать вопросы детям по динамике звучания. Муз. рук. предлагает детям посчитать, сколько капелек дождя вылилось на землю. Играет непрерывно. Дети отвечают, что много капель пролилось. Исполняет один звук, дети отвечают, что одна капелька упала из тучки. Муз. рук. говорит, что грустно дождику капать осенью. Предлагает его развеселить, нарисовав.
Звучит пьеса "Дождик" Лобачёва.
В первый раз можно исполнить её громко. Дети рисуют дождь пальчиками на бумаге. Во второй раз пьесу можно исполнить тихо. Обратить внимание на рисунки детей. Муз. рук. предлагает спеть дождику песню.
Русская народная песня "Дождик пуще"
Дождик, дождик пуще,
Дадим тебе гущи
Дадим тебе ложку
Хлебай понемножку.
Муз. рук. - Авторское
Осень по лесу гуляла
Дождик нам она послала
С нами, осень, не шути (грозят пальчиком)
Солнышко нам подари
Вышло солнышко из тучки (руки кверху)
Нам упало прямо в ручки (руки перед собой)
Муз. рук. поёт -Стало веселей, друзья, танцевать уже пора.
Игра "Солнышко и дождик" сл. Барто, муз. Раухвергера.
Используется красивый зонт, дети под зонтом считают капли- звуки(одна- много). Муз. рук. читает стих.
Почему же осень осенью зовётся?
Потому что дождик из тучки часто льётся
Почему же осень осенью зовётся?
Да как дождь прольётся-
Солнце засмеётся!
Муз. рук. предлагает взять детям султанчики с жёлтыми лентами и говорит: "Детки, это солнечные лучики, давайте с ними весело попляшем." Звучит фонограмма весёлой классической музыки. Дети пляшут с султанчиками произвольно. Муз. рук. : "Как чудесно в осеннем лесу, чем вам больше всего понравилось заниматься?" Дети отвечают. Муз. рук: "Ну а нам пора прощаться, к себе в группу возвращаться, наш весёлый паровоз в детский сад детей повёз."
Песня "Паровоз" (повторяется)
Дети уходят из зала.
Программное содержание: продолжать формировать у детей представления о признаках осени, закреплять умение узнавать и называть их, развивать пространственное ориентирование, активизировать речь детей, закреплять умение рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова, учить различать и называть фрукты и овощи, упражнять детей в группировке предметов по цвету, развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, развивать творческие способности у детей через аппликацию, воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Материал и оборудование: деревья: две искусственные ёлочки, необычная коробка с листочком, музыкальная колонка с записью детской музыки, приготовленные из картона листочки красные и желтые, мягкие игрушки – животные: ёж, заяц, готовые листы на каждого ребёнка, шаблоны: банки и фрукты, клей, кисти для клея, салфетки.
Предварительная работа: наблюдения за погодой, чтение, рассматривание картин, иллюстраций в книгах по теме « Осень» , «Фрукты», «Овощи» игрушек – животных, разучивание стихов про осень.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель:
Гости к нам пришли сегодня.
К ним сейчас мы повернёмся
И все вместе улыбнёмся
И скажем друг другу «ЗДРАВСТВУЙТЕ»
(В группу залетает осенний лист)
Что это? (листок)
Какого он цвета? (жёлтого)
Наверное, это последний жёлтый листок, упавший с дерева. Кто из вас, дети, знает стихотворение про осенний лист?
Всеволод:
За окошком лист осенний пожелтел,
Оторвался, закружился, полетел.
Жёлтый листик подружился с ветерком,
Всё кружился и играл он под окном.
Воспитатель: Молодец, Сева. Хорошее стихотворение ты рассказали про листок. А скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно. А как вы догадались?
Дети: Стало холодно, листья на деревьях сначала были жёлтые, красные. А теперь их почти не осталось. (Дети называют признаки осени)
Воспитатель:
А вы знаете, дети, листик – то у нас не простой, а волшебный.
(Воспитатель прикладывает листик к уху и слушает что он ему говорит)
Приглашаю вас, ребята,
В лес осенний погулять.
На полянке, на осенней
Поиграть и поплясать.
Воспитатель: Отправимся с листом в осенний лес?
Воспитатель: А на чём мы отправимся, вам нужно отгадать загадку.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга зацепились,
И помчались, в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (поезд).
Я буду паровозом, а вы вагончиками.
(звучит музыка, дети друг за другом мелкими шагами идут по кругу)
Воспитатель: Вот, мы и приехали. Ой, ребятки, посмотрите, какой красивы осенний лес, кто это прячется под деревом?
Воспитатель: Правильно, ёж. Ёж живёт в лесу, он готовится к спячке, зимой он спит. Осенью ёж катается по листьям, накалывает их на колючки и прячется под корни деревьев. Там он будет зимовать. Дети, а давайте ежику поможем собрать листья.
Воспитатель:
Хорошо, я очень рада, что вы у меня такие добрые и заботливые. Воспитатель:
— А какого цвета листочки?
Дети: красные и желтые.
Воспитатель: У ежика есть две корзинки, в одну корзину вы кладете желтые листочки, а в другую красные листочки.
Проводится игра «Собери листочки в корзину».
Воспитатель: Молодцы!
Физминутка:
Зашагали ножки: топ-топ-топ,
Прямо по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,
Вот как мы умеем: топ-топ-топ.
Побежали ножки
По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают
Только пяточки сверкают.
Воспитатель: А вот и зайчик под ёлочкой. А вы знаете, дети, что заяц меняет шубу. Весной, летом и осенью он серый, а зимой белый – белый. А зачем он это делает?
Дети: Белый, чтобы его не было видно на снегу, а серый – незаметный в лесу, среди деревьев.
Воспитатель: Замечательно! Ребята посмотрите, зайчик расстроен, что случилось зайка? Он мне сказал, что фрукты и овощи все перемешались, и он не может их разложить по корзинам.
Воспитатель: Поможем зайке?
В корзине овощи перемешались с фруктами, ваша задача разложить овощи в одну корзину, а фрукты в другую. (Звучит веселая мелодия)
Проводится игра «Собираем урожай»
Воспитатель: Молодцы ребята все правильно разложили! (Заяц благодарит детей и угощает их фруктами.)
Чтобы фрукты сохранились зимой надо их законсервировать в банки. Поэтому нам пора прощаться с лесом и возвращаться в детский сад. Садимся на поезд и поехали. (Звучит музыка) Вот мы и вернулись в детский сад.
Воспитатель:
Садитесь за столы и заполняйте банки фруктами. Ребята, а какие фрукты мы будем консервировать? (Дети называют фрукты и цвет)
Аппликация.
Воспитатель: Ребята, вы просто молодцы, вы отлично справились, все фрукты законсервировали. Я вами очень довольна.
(Дети рассматривают свои работы.) (Раздается стук в дверь)
Воспитатель: Ой, ребята, а здесь что – то есть, какая красивая коробка. Наверное, кто – то оставил. Ой, а здесь лежит записка: «Это вам подарок от ежика и зайчика» . Дети, давайте скажем «Спасибо» ежику и зайчику за осенние листочки и «Спасибо» скажем нашему волшебному листку за такое прекрасное путешествие!
Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: А в каком лесу мы были?
Дети: В осеннем лесу, в волшебном лесу.
Воспитатель : А с кем мы встречались?
Дети: С ёжиком и зайчиком.
Воспитатель: А что мы ещё делали в лесу?
Дети: Читали стишки, помогли ежику собрать листья, а зайчику собрать овощи и фрукты, консервировали фрукты.
Воспитатель: А кто нам это всё устроил? Кто нас позвал в путешествие?
Дети: Осенний листок волшебный.
Воспитатель: вам понравилось путешествие?
Дети: Да! (Раздача подарков)
