Шли бараны по дороге,
Промочили в луже ноги.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали ноги вытирать,
Кто платочком, кто тряпицей,
Кто дырявой рукавицей.
Шла Марфушка по тропинке
И несла в руках корзинку.
В этой маленькой корзинке
Есть различные цветы:
Роза, ландыш, незабудки,
Голубые васильки.
Шла кукушка мимо сада,
Поклевала всю рассаду
И кричала: «Ку-ку-мак,
Отжимай один кулак!»
Шла коза по мостику
И виляла хвостиком,
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила -
Бух!
Шел котик по лавочке,
Раздавал булавочки.
Шел по скамеечке -
Раздавал копеечки:
Кому десять, кому пять,
Выходи, тебе искать!
Чирики-микирики,
По сороку четырики,
Скустик-корустик,
Черная смородина,
Урюк!
Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала,
Оказалась впереди,
Кто не верит - выходи!
Ходит жоров по болоту,
Зовет жабку на работу.
Жабка скажет:
«Не хочу!»
Жоров скажет:
«Заплачу!»
Уж как зоренька-заря
Русы косыньки плела.
Кто те косы расплетет,
Первый кон водить идет!
Сидел петух на палочке,
Считал свои булавочки:
- Раз, два, три,
В этот счет выходишь ты!
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел месяц погулять,
А за месяцем луна,
Оставайся ты одна!
Раз, два, три, четыре,
Кошку грамоте учили:
Не читать, не писать,
А за мышками скакать.
Раз, два, три, четыре,
Жили мышки на квартире,
Чай пили, чашки мыли,
По три денежки платили.
Кто не хочет платить -
Тому и водить!
Перводан, другодан,
На колоде барабан,
Свистель, коростель,
Ежик!
Первенчики,
Другенчики,
Круги, други,
Вон!
Летела птичка через сад,
Уронила виноград.
Кто его поднимет,
Тот из кона выйдет!
Куба-куба-кубака,
Больно ямка глубока.
Там мышки сидят,
Все на солнышко глядят
И считают: раз, два, три -
В этот счет выходишь ты!
Кован-кован, перекован,
У Ванюши конь подкован
Бьет подковой, бьет копытом,
Золотым гвоздем прибитым,
Цок!
Катится яблочко
С крутой горы.
Кто поднимет -
Тот уйди!
Кан, кан, капитан,
Чем коней ты пропитал?
Я не житом, не овсом,
Только белым калачом.
Из копыта, под копыта,
Из телеги прямо в грязь.
Оставайся белый князь!
За высокими горами
Ходит Мишка с пирогами.
- Мишка, Мишенька-дружок,
Сколько стоит пирожок?
Дай отведать пирожок!
- Пирожок не дорог -
Стоит рубль сорок!
Ехала телега,
Сломалось колесо,
Сколько гвоздей
На починку пошло?
Говори поскорей -
Не задерживай добрых
И честных людей.
Люди ждут тебя!
Ехала телега темным лесом
За каким-то интересом.
Стук, звон,
Выйди вон!
Ехал Туз на бочке,
Продавал цветочки,
Синий, красный, голубой -
Выбирай себе любой!
Вышла курица с-под клети,
Сама села на повети
И кричала: «Куд-куда!
Приходи водить сюда!»
Вышел месяц из тумана,
Вынул пышку из кармана: -
Буду деточек кормить,
А тебе, дружок, водить!
Белка прыгала-скакала
И на ветку не попала,
А попала в царский дом,
Где сидели за столом:
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кем ты будешь такой?
Выбирай поскорей,
Не задерживай добрых
И мудрых людей!
Барашек на лугу гулял,
Барашек рожки потерял.
Шел стороной голодный волк, Барашка он зубами щелк!
Зайчик, зайчик, где ты был?
- Я на речке хвостик мыл.
Вымыл, вымыл да упал,
Снова хвостик замарал!
Заяц белый,
- Куда бегал?
- В лес дубовый!
- Что там делал?
- Лыки драл!
- Куда клал?
- Под колоду!
- Кто украл?
- Родион!
- Выйди вон!
Проект на тему: Загадки, считалки и скороговоркиВыполнила ученица
1 класса «Б»
ТОГАОУ Мичуринский лицей
Жукова Дарья
2015-2016г.
Цель проекта:
Узнать что такое загадки,считалки и скороговорки и их
влияние на развитие
логического мышления,
памяти, речи.
Что такое загадка
Загадка – это фольклорный жанр,представляющий иносказательное
поэтическое воспроизведение какого-либо
предмета или явления, ориентированный на
испытание сообразительности
отгадывающего.
Загадка заставляет видеть неожиданную и
поэтическую сторону в самых неожиданных
вещах, проявлять смекалку и учит логически
мыслить.
А НУ-КА ОТГАДАЙТЕ
Считалки
Считалка - произносимый нараспев короткийрифмованным стишок, при помощи которого
определяется ведущий в игре. Детские считалки
позволяют выбрать ведущего без обмана,
справедливо. Они вырабатывают такие качества, как
чувство товарищества и честность. При разучивании с
детьми различных считалок, вы помогаете детям
тренировать память и развивать у них чувство ритма.
Скороговорка
Скороговорка – это фраза или стишок, построенныеиз однокоренных или созвучных труднопроизносимых
слов, сочетаний звуков и слогов и предназначенные
для проговаривания вслух. Скороговорки
используются для тренировки произношения и
дикции.
Скороговорки развивают речевой аппарат ребенка,
делают его более совершенным и подвижным. Речь
становится правильной, выразительной, четкой,
понятной.
При создании этого проекта я сделала для себя выводы:
Считалка учит детей придерживатьсяправил игры, ведь она выбирает водящего
справедливо, без обмана. Она помогает
выработке таких качеств, как честность и
чувство товарищества.
Загадка учит думать и анализировать.
Скороговорки нужны для тренировки речи.
Знакомство с фольклором происходит у маленького человечка с самого раннего детства. С первых месяцев жизни младенец слышит ласковый голос матери, улавливает его интонацию, учится различать настроение. Самый родной в мире человек поет малышу колыбельные песни, и через них кроха чувствует любовь и заботу, с которой мамочка нежно обращается к нему. Становясь старше, ребенок учит наизусть забавные стихи, запоминает загадки и считалки. Все это формирует его как личность, помогает развиваться: происходит тренировка памяти, мышления, воображения, внимания и речи.
Детский фольклор - неотъемлемая часть жизни каждого маленького человечка. Без него не происходит становление ребенка как личности, становится невозможным развитие эмоциональной сферы. Ведь когда мать поет своему малышу колыбельную песню, он эмоционально реагирует на нее: успокаивается, чувствует комфорт и удовлетворение. развивают физическую активность ребенка, помогают ему влиться в коллектив сверстников, стать его частью. Загадки способствуют развитию интеллектуальных способностей.
Жанры детского фольклора известны всем: всевозможные загадки, пестушки, заклички, считалки, потешки... Их знание нередко становится своеобразным «пропуском» в детский коллектив: ребятишки часто рассказывают друг друга разные страшилки, дразнилки, считалки. Именно поэтому ребенок, который не посещает детский сад, а воспитывается дома, может не знать того, что дети передают друг другу, и в дальнейшем ему становится трудно адаптироваться в среде сверстников. Фольклор в детском саду - своя, особенная реальность, необходимая для полноценного роста и развития крохи.
Колыбельные песни
Колыбельная - это первый с которым ребенок знакомится, придя в этот мир. Малыш еще не умеет говорить, понимать окружающую действительность, но посредством колыбельной песни становится причастным к этому миру. Голос матери звучит ласково и нежно. Она трепетно гладит своего малыша по голове.
Никогда после он не испытает по отношению к себе такой абсолютной любви, как в раннем младенчестве, когда он любим не за какие-то заслуги, а сам по себе, просто потому, что он есть. Вот на что способен детский фольклор. Колыбельные песни убаюкивают младенца, дарят чувство совершенного покоя, радости, счастья, успокоения. Малыш растет счастливым, часто улыбается, ему снятся радужные сны.
Примеры детских колыбельных песен:
Люли, люли люленьки
Прилетели гуленьки,
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стали гули ворковать,
Стали Дашеньку качать,
Стали Дашеньку качать,
Стала Даша засыпать.
Спи, сыночек мой, усни
Люли, люшеньки, люли...
Скоро ноченька пройдет,
Красно солнышко взойдет.
Свежи росушки падут,
В поле цветушки взрастут,
Сад весенний расцветет,
Вольна пташка запоет.
Люли, люшеньки, люли,
Ты, сыночек, крепко спи.
Баю-баю-баюшки,
Да прискакали заюшки,
Люли-люли-люлюшки,
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать,
Да стал мой милый засыпать.
Пестушки
Значение слова «пестушка» происходит от «пестовать», «воспитывать». Мать, которая поет своему младенцу пестушки, выполняет разные действия, показывает, где у малыша ножка, где ручка, и на самом деле незаметно учит его понимать сигналы внешнего мира. Чувствуя ласковые прикосновения материнских рук, ребенок одновременно получает и эмоциональную составляющую взаимодействия, и духовную, и информационную. Чем больше мама уделяет внимания малышу, тем лучше для его развития, тем скорее он запомнит, что ножки нужны, чтобы «топать по дорожке», а ручками можно звонко хлопать в ладошки. Примеры детского фольклора в жанре пестушек можно встретить в любых детских книжках, ориентированных на возраст от нескольких месяцев до полутора-двух лет.
Потешки
Потешки известны как жанр, где создается элементарная игровая ситуация и проигрывается какая-то простая деятельность. Цель потешек - развеселить, добиться от ребенка ответной реакции.
Например, когда играют с малышом в «ладушки», то от крохи требуется выполнять несложные действия - хлопки. Кроме этого, у ребенка обязательно поднимается настроение, он весело хохочет. Все эти радостные эмоции приносит фольклор. В детском саду потешки могут применяться в качестве развлекательно-познавательной деятельности, например, после дневного сна, когда нужно взбодрить малышей. Потешки предназначены для ребят от полутора до трех лет.
Примеры детских потешек:
Идет, идет петушок,
Набок колпачок,
Красная бородка,
Костяная головка,
Сам рано встает
И другим спать не дает,
На заборах сидит,
Больше всех кричит.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
На соломе спал,
Раным-рано встал,
По водичку пошел,
Молодичку нашел,
Молодичка - добра
Сапожки дала.
Не успел он их сносить,
Как другие стал просить.
На базаре спозаранок
Накупил баран баранок:
Для барашков, для овечек
ДЕСЯТЬ маковых колечек,
ДЕВЯТЬ сушек,
ВОСЕМЬ плюшек,
СЕМЬ лепешек,
ШЕСТЬ ватрушек,
ПЯТЬ коржей,
ЧЕТЫРЕ пышки,
ТРИ пирожных,
ДВЕ коврижки
И ОДИН калач купил -
Про себя не позабыл!
А для женушки - подсолнушки.
Танцевала репка с маком,
А петрушка с пастернаком,
Кукуруза с чесноком,
Наша Таня с казаком.
А морковка не хотела
Танцевать, танцевать,
Потому что не умела
Танцевать, танцевать.
Детские игры
Детский фольклор достаточно многообразен. Многие не знают, что к нему можно отнести и подвижные детские игры. Хороводы, пляски, танцы - это все неотъемлемая составляющая Как правило, игры подразумевают большое скопление детей и приемлемы только в детском коллективе. Посмотрите, понаблюдайте за ребятишками, с каким воодушевлением они играют друг с другом!
Подвижные игры часто подразумевают выполнение всяческих спортивных упражнений. Дети охотно соревнуются друг с другом в беге, прыжках в длину и высоту, танцах. Если найти правильный подход к этим занятиям и все хорошо организовать, то детский фольклор в жанре игр становится достаточно интересным и полезным предприятием.
Дразнилки и поддевки
Какой ребенок ни разу не слышал стишков наподобие «Жадина-говядина»? Едва малыш поступает в детский сад, как на него обрушивается целый ком различных выражений и дразнилок. Часто они употребляются детьми к месту и не к месту, лишь по случайному стечению обстоятельств. Тем не менее, все это детский фольклор. Дразнилкиучат социальному общению, и их не стоит запрещать, а тем более - наказывать за это детей. Если запретить им пользоваться поддевками, дети все равно придумают что-нибудь свое.
Как это ни странно, подобные стишки помогают почувствовать себя социально значимой личностью. Ребенку гораздо проще общаться со сверстниками, если он знает детский фольклор. Дразнилки исполняют роль своеобразного определителя, позволяющего понять, насколько малыш вхож в коллектив, умеет в нем ужиться и понимает законы его существования. Таким образом, даже самый маленький ребенок, оказавшись в незнакомой групп, быстро разберется, что к чему.
Загадки
Русский детский фольклор не был бы столь богатым, если бы среди всего его разнообразия не существовало загадок. Что может быть занимательнее и необычнее, чем разгадывание рифмованных (а иногда и не очень) метафорических выражений? Дети очень любят необычные и красивые загадки, посвященные животным, природе, бытовым предметам. Вот каким занимательным может быть детский фольклор! сами дети, основываясь на собственных преставлениях о жизни и призывая на помощь богатую фантазию. Стоит сказать, что дети очень быстро запоминают тексты разных иносказательных описаний и ловко вставляют их при необходимости.
Шуточные загадки пользуются особенной популярностью среди детей: они с особым интересом задают столь "мудреные" вопросы друг другу. Тот, кто не может ответить, должен отгадать еще два-три подобных высказывания. Это самый интеллектуальный вид устного народного творчества, представляющий детский фольклор. Загадки распространены и на детской площадке среди ровесников, они встречаются на занятиях в детском саду. Прежде всего, эти миниатюры развивают внимание, память, стимулируют воображение, умение мыслить неординарно, творчески подходить к решению задачи. Примеры детского фольклора это подтверждают. Судите сами:
Из нее пьют молоко, чай, сок (кружка).
Этот предмет помогает людям договориться, когда они не могут увидеться друг с другом (телефон).
Этот предмет нужен для того, чтобы выводить на бумаге красивые надписи (карандаш, ручка).
Загадка помогает узнавать новое, учиться чему-нибудь. К примеру:
Сама говорить не умеет, но много рассказывает (книга).
Как называют человека, который любит бездельничать? (лентяй).
Оранжевый и спелый, всем ребятам в радость (апельсин).
Плачет тучка, а ее слезы поливают землю (дождь).
Висит груша - нельзя скушать (лампочка, люстра, светильник).
Охраняет дом, не пускает посторонних (собака).
Как у нашего дружка коготки-царапки, кто же он? (котенок)
Страшилки
Пожалуй, это самая интересная тема как среди младших школьников, так и среди подростков. Известно, что дети часто любят попугать своих сверстников невероятными загадочными историями, после которых страшно засыпать.
Это очень забавно и весело. Кто-то рассказывает историю, от которой холодеют руки и все внутри замирает, а все остальные слушают и потом еще долгое время после завершения рассказа «переваривают» услышанное. Детский фольклор, проявляющийся в форме страшилок, пользуется невероятной популярностью. Самое интересное заключается в том, что дети всегда с удовольствием слушают подобные истории, даже если они и вызывают у них страх.
Примеры детских страшилок:
1. Лесное чудовище
В одном лесу появилось страшное чудовище, которого все боялись. Мышь ли в лесу случайно проскочит или зайчишка серенький пробежит - огромное страшилище его обязательно съест. Большая беда заключалась в том, что чудовища этого никто никогда не видел, а если и встречался с ним нос к носу, то живым уже не возвращался. Дошло до того, что лесные обитатели боялись высунуть нос из своих домишек - настолько напугало их это чудище. А вы не боитесь, что монстр внезапно выйдет из лесу и направится в город? Тогда и вы окажетесь в опасности! Ребята, конечно, трусят: кому хочется попасться в лапы к лесному чудовищу? Из дому лишний раз не выходят, оглядываются по дороге в школу: вдруг следом за ними страшилище лесное крадется? Так и не поймали монстра, а может, его и не было никогда?
2. Кот-людоед
Жил-был на свете такой кот, который любил лакомиться людьми. Он был огромных, просто гигантских размеров, а потому мог проглотить целого слона, не то что человека. Люди, прослышав про это злобное животное, стали бояться выходить на улицу поздно вечером и ночью, так как нападал он исключительно в это время. Чаще всего подобные случаи наблюдались в полнолуние или незадолго до его наступления. В другое время никто про гигантского кота ничего не слышал. Не было известно и его местонахождение. Кота искала полиция, на него охотились разные смельчаки, но поймать "изверга" так и не удалось. Поговаривали даже о том, что это сам черт обращается в кота, чтобы причинять зло. Представляете, каково это - ходить по улицам и не быть уверенным в том, что ты сегодня вернешься домой живым? Матери стали прятать своих детей, мужья и отцы вооружились вилами и однажды пошли в лес. Хотели встать на защиту своих семей, которых кот-людоед вознамерился уничтожить. Долго они пытались отыскать мерзкое животное, но это оказалось непросто. Все дело в том, что кот-людоед был чрезвычайно хитрым и ловко умел замаскировать себя: едва к нему приближались, как он делался невидимым. Мужики вызывали его на бой, он прятался и делал вид, что его здесь нет. Его называли трусом и подлецом - кот никак не реагировал. А однажды случилось такое: в один из домов как-то проник обыкновенный серый кот с темными отметинами на груди и утащил у хозяйки кусок сала. Когда его поймали, он внезапно растворился в воздухе и сгинул. Наверное, это и был кот-людоед...
Стихи
Много поклонников есть и у детских стихов. Такие замечательные детские авторы, как Агния Барто, Самуил Маршак, Сергей Михалков, известны всем и каждому. Их произведения любит весь мир и знает наизусть. Дети легко запоминают забавные рифмованные строчки, которые вызывают улыбку и хорошее настроение. Запоминание стихов тренирует активность мозга, развивает память, мышление, воображение, внимание и речь. Малые жанры детского фольклора особенно любимы детьми.
Примеры детских стихов:
ДУМАЙ, ДУМАЙ...
Это Вовка, вот чудак!
Он сидит угрюмый,
Сам себе твердит он так:
"Думай, Вовка, думай!"
Заберется на чердак
Или мчится, вот чудак,
В дальний угол сада;
Сам себе твердит он так:
"Думать, думать надо!"
Он считает, что от дум
У него мужает ум.
А Маруся, ей пять лет,
Просит Вовку дать совет
И сказать: во сколько дней
Ум становится умней?
Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
- Ничего, - шепнул он будто, -
Посидим и в тишине!..
Песни
Детские песни часто звучат на занятиях в детском саду. Под музыку выполняются различные ритмичные движения: танцы, игры и т. д. Все это также относится к категории « » .
Песни исполняются под самую различную музыку и на самую разнообразную тематику. В основном преобладает тема народного творчества. Детский народный фольклор пользуется особой популярностью. Русские песни разучивают даже с трехлетними детьми, поскольку их тексты очень легко запоминаются.
Считалки
Считалки помогают детям определять очередность в различных играх. Замечено, что вместо того, чтобы просто договориться между собой, кто за кем следует, ребятишки почему то предпочитают считаться. В качестве считалки обычно выступает короткое стихотворение, наделенное динамичностью и представляющее значительный интерес. Может быть, именно такой подход позволяет им иногда избегать лишних споров и разногласий, которые нередко приводят к ссорам внутри детского коллектива. Эти стишки тоже представляют собой детский фольклор. Считалки замечательны тем, что помогают определиться в выборе игры заранее и не тратить время на споры, что очень важно для сохранения внутреннего микроклимата. Кроме того, это просто забавные произведения устного народного творчества, легко запоминающиеся, веселые, добрые. Таким образом, очень полезным оказывается детский фольклор. Считалки как нельзя лучше подходят для любых игр. И только попробуйте начать отговаривать деток пользоваться этим чудесным инструментом! Мало того, что уже через пять минут они все перессорятся, так еще и испортят настроение всем, кто в данный момент окажется поблизости.
Примеры детских считалок:
Тише, мыши, кот на крыше,
а котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
а котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
а котята ха-ха-ха.
Раз, два, три, четыре, пять,
Научились мы считать.
Ну а дальше мы не знаем,
Может, вместе посчитаем?
Шесть - конфеты любим есть,
Семь - мы помогаем всем,
Восемь - мы друзей в беде не бросим.
Девять - учимся на пять,
Десять - кончили считать.
Кони, кони, кони, кони,
Мы сидели на балконе.
Чай пили, чашки били,
По-турецки говорили.
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Таким образом, детский фольклор имеет большое значение в контексте русского устного народного творчества. Изучать этот пласт культуры обязательно нужно, потому что дети - большие выдумщики и мастера придумывать забавные загадочные истории. При внешней похожести продуктов творчества все они оказываются уникальными и неповторимыми по своей сути.
Ребята, изучая всевозможные загадки, считалки, стихи, песни, принимая участие в подвижных и интеллектуальных играх, получают на будущее полезный урок. Детский фольклор развивает творческое мышление, учит анализировать, размышлять, относиться с величайшим вниманием к звучащему слову, любить и беречь природу. Фольклористы специально ездят по деревням и собирают материал для своих практических исследований.
Напоследок добавим, что жанры детского фольклора не исчерпываются перечисленными в этой статье произведениями. Существуют еще прибаутки, приговорки, всевозможные кричалки и оралки. Все эти направления только подчеркивают красоту и многообразие устного народного творчества.
На этой страничке собраны игры, в которые играли и мы с вами, и наши бабушки и дедушки, и хочется, чтобы о них узнали наши дети. Возможно, вы встретите знакомую игру или, например, загадку, описанную не так, как вы ее знали в детстве. Неудивительно, в одну и туже игру дети, живущие в разных местах, играют по-разному.
Читайте и вспоминайте о своем детстве, играйте со своими ребятишками и присылайте описание своих любимых игр
.
Считалки
Считалка - это, по-моему, самый распространенный и самый любимый детьми способ выбора игрока, который будет водить в игре. В одних играх каждому из участников хочется водить, в других - никому, а считалка делает выбор водящего как бы случайным.
Итак, все желающие принять участие в игре встают в круг, а тот, кто знает считалку, произносит ее нараспев. При этом считающий указывает поочередно на участников, таким образом, получается, что на каждого приходится по одному слову или слогу считалки.
Иногда, водящего выбирают сразу - на кого падет последнее слово или слог считалки тот и водит. Некоторые считалки даже заканчиваются словами «тебе водить». В другом случае, тот на кого укажет считающий, произнося последнее слово или слог считалки, просто выходит из круга. Считалку произносят снова, пока в кругу не останется последний участник - он и будет водящим. Многие считалки заканчиваются, например, словами «выйди вон!».
Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире.
Чай пили, чашки били, По три денежки платили.
Кто не хочет платить - Тому и водить!
Сухарики-бухарики На полочке «хруп»
На златом крыльце сидели -
Царь, царевич,
Король, королевич
Сапожник,
Портной…
А ты кто такой?
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять,
Выплывает белый месяц.
Кто до месяца дойдет,
Тот водить сейчас пойдет!
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф! Паф! Не попал -
Серый зайчик ускакал.
Шла коза по мостику
И махала хвостиком.
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит? Это он!
Выходи из круга вон!
Заяц белый, куда бегал?
- В лес дубовый.
- Что там делал?
- Лыко драл.
- Куда клал?
- Под колоду.
- Кто брал?
- Родион.
- Выйди вон!
Игры (для детей младшего и среднего школьного возраста)
Не раз приходилось слышать сожаления родителей, бабушек и дедушек о том, что современные ребятишки все реже играют в такие привычные старшему поколению «Прятки», «Выбивала», «Жмурки», «Казаки-разбойники».
А многие игры, как «Краски» и «Горелки», в которые играли еще наши прапрабабушки и прапрадедушки, когда были маленькие, порой кажутся и вовсе забытыми. Хотя, буквально пару десятилетий назад такие игры были любимыми дворовыми затеями.
Хочу напомнить некогда любимые игры и забавы, чтобы вы могли рассказать о них своим детям.
«Краски»
Участники:
- водящий - хозяин красок
- угадчик - художник
- краски (все остальные участники игры)
Участники игры - краски сами выбирают себе какой-нибудь цвет (от белого и черного до золотого и изумрудного). Цвета могут быть любые, главное чтобы не было двух одинаковых. Угадчик уходит в сторону, а задача хозяина запомнить, кто какая краска.
Завязывается диалог:
- Кто там? (спрашивает хозяин)
- Художник! (отвечает угадчик)
- Что надо?
- Краску!
- Какую?
Угадчик называет какой-нибудь цвет. Если такого цвета нет, все краски хлопают в ладоши и смеются.
Если художник правильно называет цвет, то хозяин говорит: «Есть такая!». После этого художник должен выбрать одну из красок. Далее существует 2 способы игры:
1. когда участников игры (красок) мало - в случае если угадчик ошибся, то неотгаданная краска может сменить себе цвет;
2. если много участников игры - угадчик показывает на разные краски пока не найдет нужную.
Закончить игру также можно двумя способами:
1. Первая угаданная художником краска становится художником, а художник краской.
2. Правильно угаданную и выбранную краску художник может увести к себе в дом (на свою лавочку). Игра заканчивается после того, когда все краски перейдут в дом художнику. Можно договориться, например, так, чтобы оставшаяся последняя краска становилась хозяином красок, а предпоследняя - художником.
«Кошки-мышки»
Участники:
- кошка
- мышка
- друзья мышки (все остальные участники игры)
Участники игры - друзья мышки становятся в круг и прячут мышку в середине. Кошка остается вне круга, ее задача поймать мышку. Друзья мышки следят, чтобы проворная, хитрая кошка не прорвалась через круг и не догнала мышку.
Мышка дразнит кошку: «Поймай, поймай меня!», а кошка старается прорваться в круг, подлезть снизу и перепрыгнуть сверху. Если кошка все-таки прорвется вкруг, мышку надо быстро выпустить из круга (расцепить руки, или поднять их над головой), а кошке не дать вырваться обратно наружу. Таким образом, задача друзей мышки держать кошку внутри круга, если мышка оказалась снаружи, и наоборот. Задача участников в процессе сопротивления кошке не превратить эту веселую игру в рукопашную схватку.
Мышка должна стараться быть смекалистой и шустрой, но ловкая кошка рано или поздно все равно поймает мышку.
Пойманная мышка обычно становится кошкой, а из друзей мышки выбирается новая мышка и игра продолжается снова.
В школу (игра с мячом)
Участники: - учитель - ученики (все остальные участники игры)
Ученики рассаживаются на лавочке, а учитель встает напротив них, держа в руках мяч. Учитель показывает задания и просит каждого ученика поочередно повторять их. Задача ученика точно повторить то, что показал учитель, и поймать мяч.
1 задание - просто поймать мяч;
2 задание - хлопнуть в ладоши и поймать мяч;
3 задание - отбить мяч крепко прижатыми друг к другу кулачками;
4 задание - сделать из рук фигуру «чашу» (соединив локти и основание ладоней, а пальцы развести в стороны) и поймать мяч, держа в таком положении руки;
5 задание - сделать из рук фигуру «экскаватор» (скрестив предплечья друг над другом и разведя ладони в разные стороны) и поймать мяч, держа в таком положении руки;
6 задание - повернуться спиной к учителю и сделать из рук фигуру «экскаватор» у себя за спиной, сидя в таком положении поймать мяч (это задание не обязательное, зависит от возраста играющих детей); экзамен - игрок, успешно выполнивший ранее все задания, должен вспомнить их и повторить все сразу, поочередно.
Если ученик сделал ошибку при выполнении задания и не поймал мяч, то в следующий раз, когда до него дойдет очередь, он выполняет не очередное задание, а то которое у него ранее не получилось. Каждый ученик поочередно выполняет по одному заданию. Затем игроки, удачно справившиеся со всеми заданиями, пытаются по очереди сдать экзамен.
Ученик первый сдавший экзамен становится учителем, и игра начинается снова.
«Горелки»
Участники:
- «горящий» - водит в игре - остальные участники игры
Для «Горелок» требуется много свободного пространства, в такую игру дома не поиграешь. В «Горелки» играют летом на свежем воздухе или в большом спортивном зале.
«Горящий» отходит от всех участников на несколько шагов вперед. Ему запрещено оглядываться и смотреть по сторонам. Во время ожидания он может припевать: «Горю, горю! На камушке стою».
Все остальные встают за ним парами, держась за руки. Как только все встанут, участники запивают песенку:
Гори, гори, ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле -
Гляди на поле:
Ходят грачи
Да едят калачи.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят! (после этих слов «горящий» должен поглядеть на небо)
Затем, пара, стоящая последней, разнимает руки и бежит к вожаку. Один игрок бежит справа, другой слева вдоль цепочки выстроившихся участников игры. Как только бегущие сравняются с «горящим» все начинают громко кричать: «Раз, два, не воронь, беги, как огонь!». Задача «горящего» не подпускать друг к другу бегущих игроков и поймать одного из них за руку. Если водящий поймает бегущего игрока, то становится его парой, а не пойманный игрок - «горящим». А, если бегущие схватятся за руки, то водящему опять «гореть». В любом случае, пара участвующая в «догонялках» всегда встает впереди всей цепочки участников.
Если водящий не может поймать бегущих несколько раз подряд, его можно подразнить:
Огарушек, огарушек,
Стань на черный камушек!
Плохо стоишь -
Совсем сгоришь!
По правилам игры, ее нельзя заканчивать пока не пробегут все участвующие пары (по 1 разу).
«Летят гуси! »
Игроки рассаживаются, например, вокруг стола или на двух лавочках друг против друга. Руки у всех участников лежат ладонями вниз на столе или на коленях.
Когда водящий называет того, кто летает, все должны быстро поднять руки, сделать жест взмаха крыльями и крикнуть «летят!». Начинают игру словами: «Гуси летят!», а потом водящий называет все что угодно: мухи летят, вороны летят и т.п. Затем водящий может, например, сказать: «Коровы летят!». Если кто-то из игроков ошибается и делает взмах руками, то для начала его можно просто подразнить. Дразнят того, кто ошибся по-разному, иногда просто смеются и кричат: «Не летят, не летят, не летят!», иногда придумывают дразнилки в рифму, так:
«Коровы летят, да хвостами вертят,
на них (имя игрока, который ошибся) сидит, на нас глядит
приговаривает: «Упаду, ушибусь, еще раз ошибусь!»
У игрока, который ошибся повторно, обычно забирается фант: заколка, платочек и любая другая вещь.
Главное условие игры - водящий быстро называет «летящих», а игроки сразу не раздумывая показывают, кто летит, а кто нет.
Игра заканчивается по решению ее участников. После окончания игры фанты «выкупаются» игроками за исполнение желания.
Чтобы вернуть свои фанты игроки приходится выполнять различные задания, кому-то, например, пропеть как петушок, а другому надеть на голову смешную шапку и сидеть в ней до тех пор, пока не ошибется другой игрок.
«Съедобное-несъедобное» (игра с мячом)
Игра очень похожа на вышеописанную «Летят гуси!». Только водящий называет съедобное и несъедобное. Съедобное - это еда и напитки. Несъедобное - любые вещи предметы.
Всякий раз, когда водящий называет слово, он бросает мяч (каждому участнику игры в порядке очередности). Если водящий назвал съедобное, участник, чья очередь, должен поймать мяч. А, если несъедобное - участник должен отбить мяч.
Остальные условия игры те же, что и в игре «Летят гуси!».
«Только на эту букву»
В этой игре также есть водящий, который задает вопросы всем остальным участникам игры.
Каждый игрок сам выбирает себе букву. Отвечать на вопросы водящего можно серьезно, а можно шутливо, главное говорить все названия на выбранную букву.
Вопросы и ответы могут быть, например, такие:
- Какая твоя буква? - А
- А как тебя зовут? - Алеша
- Где ты родился? - В Астрахани.
- Твоя любимая ягода? - Арбуз и т.д.
Вопросы и ответы могут быть любые.
Иногда, игроки сбиваются уже в самом начале игры и называют свое настоящее имя. Если игрок ошибается в первый раз, то все остальные участники игры могут просто постучать ногами. На второй ошибке у игрока обычно забирается какая-нибудь вещь (фант), которую позднее он должен будет выкупить, выполнив какое-нибудь забавное задание.
Отвечать в этой игре надо по возможности быстро, долго не раздумывая. Когда игра продолжается долго, а игрок начинает отвечать медленного, его можно подбодрить - всем вместе похлопать в ладоши после его правильных ответов.
«Охотник»
Все участвующие в игре встают рядом - это место считается домом. Как можно дальше от играющих, заранее ставится какая-нибудь метка, например, мелом проводится черта или кладется палка. Место за меткой - это лес, где водятся разные звери.
Каждый участник по очереди ходит на охоту. Стоя на месте он говорит: «Я пойду на охоту в лес и поймаю…». Далее, при каждом шаге он называет какого-нибудь дикого зверя. Нельзя называть: домашних животных, птиц и дважды повторять название одного и того же животного. Можно заранее договориться и устроить охоту на птиц, но тогда нельзя будет называть зверей.
Если участник не смог дойти до леса: ему «не хватило» названий зверей или дважды назвал одного и того же зверя, он должен вернуться домой. Такого охотника можно подразнить: «Ты охотник плохой, возвращайся домой!».
Участник, который дошел до леса и с каждым шагом быстро без запинки называл разных животных, становится победителем.
Главное условие игры - быстро, не раздумывая называть зверей и шагать к лесу.
«Да и Нет не говорить, Черного с Белым не носить»
Водящий задает вопросы по очереди всем участникам игры. Чтобы играть было интересно игроки должны отвечать быстро. Поправлять свои ответы нельзя.
Главное условие игры - на вопросы и замечания водящего можно отвечать что угодно, только «Да и Нет не говорить, Черного с Белым не носить».
Итак, водящий выбирает одного из игроков и говорит следующее:
«Бабушка прислала сто рублей,
Что хочешь, то купи,
Да и Нет не говори,
Черного с Белым не носи!»
После этого водящий заводит разговор с выбранным игроком и задает ему разные вопросы. Задача водящего - запутать игрока и заставить произнести одно из запрещенных слов: черный, белый, да и нет.
К примеру, может получится следующий диалог:
- Каким цветом твое платье?
- Синее.
- Какое же синее? Оно черное в белую полоску!
- Оно синее в голубую полоску! и т.д.
Если игрок оговорился, он должен отдать водящему фант - любую свою вещь. После окончания игры фанты «выкупаются» игроками за исполнения желания, которое придумывает водящим или всеми другими игроками вместе.
Докучные сказки
Думаю, что сказок таких огромное множество, но мне приходилось играть в две: «Про белого бычка» и «Купи слона».
Начинаются они могут вот так.
Про белого бычка
- Не сказать ли тебе сказочку про белого бычка?
- Расскажи!
- Я расскажи, ты расскажи. Не сказать ли тебе сказочку про белого бычка?
- Отстань!
- Я отстань, ты отстань. Не сказать ли тебе сказочку про белого бычка? и т.д.
Купи слона
- У меня к тебе один вопрос - купи слона!
- Чего? - Я чего, ты чего. А ты купи слона?
Молчание…
- Ты молчишь, и я молчу. А ты купи слона!
- Вот пристал! - Ты говоришь «вот пристал», я говорю «вот пристал». А ты купи слона! и т.д.
Продолжаются докучные сказки до тех пор, пока тот, кто ее «слушает» не замолчит совсем или не убежит от рассказчика.
Загадки и вопросы-шутки
Загадки можно и просто загадывать друг другу, и играть в них. Например, можно сесть вкруг и загадывать их по очереди друг другу. Отгадывать должен сидящий справа от загадчика. Если кто-то из участников не может отгадать загадку, у него забирается фант (его любая вещь), а право отгадывать переходит к соседу сидящему справа. После того, как всем участникам надоест загадывать и отгадывать загадки игроки начинают выкупать фанты - выполняют какие-нибудь смешные поручения.
В воде родится, А воды боится. (соль)
Бел, как снег
В чести у всех;
В рот попал -
Там и пропал.
(сахар)
Сидит на ложке,
Свесив ножки.
(лапша)
Сам алый, сахарный
Кафтан зеленый, бархатный.
(арбуз)
Кругла, да не луна,
С хвостом, да не мышь,
Зелена, да не дубрава.
(репа)
Сто одежек,
И все без застежек.
(капуста)
Сидит дед - в сто шуб одет,
Кто его раздевает - слезы проливает.
(лук репчатый)
Сидит в темнице Красна девица,
А коса на улице.
(морковь на грядке)
Без окон,
Без дверей,
Полна горница людей.
(огурец)
Сам не берет
И воронам не дает.
(огородное пугало)
Стоит копна посередине двора -
Спереди вилы, сзади метла.
(корова)
Спереди - пятачок,
Сзади - крючок,
Посредине - спинка,
А на ней щетинка.
(свинья)
Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
(петух)
Белый, как снег,
Надутый, как мех,
Лопатами ходит,
А рогом ест. (гусь)
По горам, по долам,
Ходит шуба да кафтан
(баран, овца)
Кто родится с усами?
(кот, кошка)
Зимой - белый.
Летом - серый.
(заяц)
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками.
(ежик)
Не зверь, не птица
Нос, как спица.
Летит - кричит,
Сядет - молчит.
Кто его убьет -
Свою кровь прольет.
(комар)
Без рук, без топора,
Построена изба
. (гнездо)
Стоит Антошка
На одной ножке.
Его ищут,
А он не откликается.
(гриб)
Стоит в поле Егорка
В красной ермолке.
Всяк, кто пройдет -
Поклон отдает.
(земляника)
Не жар, не огонь,
Дотронешься - обжигает.
(крапива)
Зимой и летом
Одним цветом.
(елка)
Над бабушкиной избушкой
Повисла хлеба краюшка.
На нее собака лает,
А достать не может.
(луна)
Без рук, без глаз,
А рисовать умеет.
(мороз)
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
(замок на двери)
Висит груша,
Нельзя скушать.
(лампочка)
Новая посуда,
А вся в дырках.
(решето)
В брюхе - баня,
В носу - решето,
На голове пупок,
Всего одна рука,
И та на спине.
(чайник)
Кланяется, кланяется,
Придет домой - растянется.
(топор)
Без ног, а ходят,
Без рук, а указывают.
(часы)
Набита пухом,
Лежит под ухом.
(подушка)
Два конца, два кольца,
А по середине гвоздик.
(ножницы)
Конь стальной,
А хвост льняной.
(иголка с ниткой)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят.
(месяцы)
Два брата у воды стоят,
Друг на друга смотрят,
К друг другу не подходят.
(берега)
Ни вода, ни суша,
На лодке не проплывешь
И ногами не пройдешь.
(болото)
Утром на четырех,
Днем на двух,
А вечером на трех.
(человек: ребенок, взрослый, старик)
Брат с братом
Через дорогу живут,
А один другого не видит.
(глаза)
Здорово,
Васька-указка,
Мишка-середка,
Гришка-сиротка,
Да крошка-Тимошка.
(пальцы)
Какому городу дают, а он не берет?
(Ростов на Дону)
Две мамы, две дочки, а всего трое?
(бабушка, мама и внучка)
Что легче: пуд железа или пуд сена?
(одинаково весят)
Сколько яиц можно съесть натощак?
(одно, второе будет уже не натощак)
Почему собака лает?
(говорить не может)
Без чего хлеб испечь нельзя?
(без корки)
Когда черной кошке легче в дом пробраться?
(когда дверь открыта)
Под каким деревом заяц сидит во время дождя?
(под мокрым)
Когда мальчика женским именем зовут?
(когда он долго спит - соня)
Шла женщина на базар и несла в корзине сто яиц, а дно упало. Сколько осталось яиц?
(ни одного, все разбились, ведь дно-то упало!)
А и Б сидели на трубе, А упала, Б пропала - что осталось на трубе?
(буква И)
В комнате четыре угла, в каждом углу сидит по кошке, а против каждой кошки еще по три кошки. Сколько всего кошек в комнате?
(четыре)
Росло четыре березы, На каждой березе - по четыре больших ветки, На каждой большой ветки - по четыре маленьких ветки, На каждой маленькой ветке - по четыре яблока. Сколько всего яблок?
(ни одного, на березах яблоки не растут)
Надо было как-то одному мужику через реку переехать и перевезти с собой на другой берег в лодке: волка, козу и капусту. Только лодочка была маленькая, и мог он их с собой только по одному перевозить: либо волка, либо козу, либо капусту. И была одна задача, как же их по очереди перевозить, чтобы пока его нет на береге, коза капусту не съела, а волк козу. Как он их перевез?
(сначала козу, потом капусту, козу обратно отвезти, затем волка и опять козу)
Скороговорки
Иногда забавно поиграть в скороговорки. Один медленно и внятно произносит скороговорку. А другой, повторяет ее быстро несколько раз подряд. Порой получается самые невероятные фразы!
На дворе трава,
На траве дрова;
Не руби дрова
На траве двора!
Съел молодец 33 пирога с пирогом,
Да все с творогом
У осы не усы
Не усищи,
А усики!
Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей;
Две мыши поплоше
Несли по два гроша
Щетина у чушки,
Чешуя у щучки
Всех скороговорок
Не перескороговоришь
И не перевыскороговоришь!
| « Предыдущая |
В ваших руках маленький сборник загадок, скороговорок и детских считалок, которые принято называть малыми формами устного народного творчества – фольклора.
Загадки появились очень давно и всегда были проверкой не только знаний человека, – они требовали наблюдательности, умения видеть в самых обыденных предметах их сходства и различия, требовали способности воспринимать окружающий мир образно, поэтически.
У всех первобытных народов существовал обряд посвящения мальчиков в полноправные члены рода – охотники. Чтобы выдержать испытание на зрелость, мальчику нужно было доказать свою физическую силу, ловкость, мужество – убить огромного хищника, выдержать боль. А ум, знания, сообразительность он должен был проявить в отгадывании загадок. Получается, что в те далёкие времена загадка была основным сводом знаний и сведений человека о внешнем мире. У древних греков и германцев загадывание загадок приравнивалось к единоборству. Их легенды рассказывают нам о том, как не отгадавшие загадок расплачивались жизнью.
У славян тоже существовали поверья о том, что русалки губят людей, не отгадавших их загадок. А загадки у них были такие:
да что растёт без коренья?
да что цветёт без цветка?(Папоротник)
да что бежит без повода?
В русских народных свадебных обычаях вплоть до XIX века загадывание загадок составляло обязательную принадлежность свадебного обряда. Подруги невесты загадывали жениху и дружке жениха трудные загадки и не пускали их в избу к невесте до тех пор, пока не получали правильного ответа. Ну а в русских народных сказках, вы и сами это уже хорошо знаете, царевна выходит замуж за того, кто сумел отгадать все её загадки.
Предметом своих загадок русский народ делал вещи и явления, с которыми он постоянно сталкивался в быту и в работе. Земля и небо, явления природы, мир животных, домашних и диких, внутреннее убранство избы, утварь, посуда, земледельческая и всякая иная работа – таков основной тематический круг предметов и явлений жизни, охваченный в загадках.
Загадки придумывают люди и по сей день. Это очень увлекательное занятие – попробуйте! Любая загадка – это замысловатый вопрос или иносказание, требующие ответа. Они составляются в краткой и занимательной форме, чаще всего в стихотворной. Для них характерны ясность, выразительность и меткость определений. Чаще всего в загадках содержится перечисление признаков, по которым надо догадаться, о каких предметах или явлениях идёт речь. От того, сколько этих признаков, насколько подробно они характеризуют то, что загадано, зависит простота или сложность загадки.
Например, в загадке «Не огонь, а жжётся» (крапива) указан один признак, но он настолько характерен, что его достаточно для отгадывания. Иногда в загадках содержится по 3–4 признака: «Кругло, горбато, около мохнато, придёт беда – потечёт вода» (глаз) . Каждый из этих признаков нужен для определения загаданного слова. Но, конечно, самое интересное в любой загадке – образное, поэтическое восприятие окружающего мира.
Загадки, предложенные в этой книге, подобраны по темам. Их можно использовать на уроках чтения, природоведения и ознакомления с окружающим миром. Конкурс на лучшего знатока загадок может стать частью КВНа, школьного праздника или экскурсии в природу. Загадки вносят в любое мероприятие весёлый дух соревнования, к тому же расширяют кругозор, развивают речь, любознательность, помогают стать наблюдательными, тренируют внимание и память. В сборник включены старинные русские загадки и те, которые придуманы известными детскими писателями совсем недавно.
Всегда любили на Руси и скороговорки. Иногда в народе их называли частоговорками или языковёртками. Действительно, подчас просто выговорить некоторые русские языковёртки и то нелегко, а уж быстро произнести скороговорку несколько раз – язык сломать можно. Вот поэтому с давних пор «скороговорить» – увлекательная игра, в которой ценится умение ловко, чётко и быстро выговаривать трудносочетаемые и труднопроизносимые слова и звуки. Однако иногда упражнения со скороговорками – не игра, а серьёзные занят
...Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя).
Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.
