Перспективное планирование по фгос подготовительная группа пдд. Перспективное планирование по пдд в подготовительной группе по фгос. Методическая работа и взаимодействие с педагогами

Анна Гвоздева
Перспективный план работы на учебный год по ПДД

Перспективный план работы по ПДД

Работа с детьми : Сентябрь

1. Диагностика уровня знаний правил дорожного движения.

2. Беседа о видах транспорта.

3. Наблюдение за проезжим транспортом.

4. Дидактические игры : «Наша улица» , «Угадай транспорт» .

5. Рисование «Автомобили в моей семье» .

6. П/и «Грузовик» , «Разные машины» .

Работа с родителями :

1. Родительское собрание : «Взрослый на дороге -пример для детей» .

2. Анкетирование «Правила и безопасность дорожного движения» , «Осторожно, дорога» .

3. Ширма-передвижка «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

4. Систематизировать совместно с родителями оформление «Уголков безопасности» и «Воспитываем пешехода» .

5. Видеосюжеты-ситуации с родителями «Безопасные дороги – детям» .

Работа с детьми : Октябрь

1. НОД «Умные знаки» .

2. Д/и «Подбери знак» , «Дорожная азбука» .

3. Работа с макетом дорожного движения : моделирование ситуаций на дороге.

4. Чтение С. Михалков «Скверная история» .

5. С/р игра «Автовокзал» .

6. Рассмотрение иллюстраций о видах транспорта.

Работа с родителями :

1. Консультация «Обучение дошкольников правилами дорожного движения в семье»

2. Памятка родителям по обучению детей ПДД «Причины детского дорожно-транспортного травматизма» .

3. Выставка литературы по обучению детей ПДД.

4. Показ комплексного открытого занятия «Безопасная дорога» .

Работа с детьми : Ноябрь

1. НОД «Запрещающие знаки»

2. Рассмотрение иллюстраций о выполнении и нарушении ПДД.

3. С/р игра «Правила поведения в транспорте» .

4. Конструирование «Улицы города» .

5. Моделирование ситуаций дорожного движения на транспортной площадки Д/с.

6. П/и «Автоинспектор и водители» .

Работа с родителями :

1. Тестирование «Что я знаю о правилах дорожного движения» .

2. Викторина совместно с детьми : «Знаешь ли ты?» .

3. Консультация «Совместная деятельность ДОУ и семьи по вопросам обучения дошкольников ПДД.

Работа с детьми : Декабрь

1. НОД «Поездка в метро» .

2. Беседа «Спец. автомобили» .

3. Рассмотрение иллюстраций «Специальных видов транспорта» .

4. Рисование : «Скорая помощь» .

5. Д/и «Светофор» , «Играй, да смекай» .

Работа с родителями :

1. Беседа «Безопасность детей на дороге во время новогодних каникул» .

2. Развлечение вместе с детьми «Мама, папа и я- лучшие пешеходы» .

3. Консультация : «В машине ребенок!» .

4. Родительское собрание (анкетирование) «Ребёнок и дорога» .

5. КВН «Внимательный пешеход» с участием родителей.

Работа с детьми : Январь

1. Чтение стихотворений о ПДД : Р. Фархади «Светофор» , И. Гурина «Правила дорожного движения» .

3. Настольно-печатные игры : «Лото : Дорожные знаки» , «Викторина : Правила дорожного движения» .

4. П/и «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир» .

5. Изготовление из бумаги предупреждающих знаков.

6. Решение кроссвордов о ПДД.

Работа с родителями :

1. Консультация : «Как научить ребенка безопасному поведению на улице?» .

2. Сотворчество с детьми : «Уроки улицы!» (рисование) .

3. Детский праздник «Страна дорожных правил» .

Работа с детьми : Февраль

1. Беседа : «Что ты знаешь о ПДД?» .

2. Чтение «Машины на нашей улице» А. Ильнина, «Осторожным надо быть» Т. Комова.

3. С/р игра «Заправочная станция» .

5. Д/и «Придумай- отгадай» , «Веселый жезл» .

6. Рассматривание знаков сервиса : «Пункт мед. помощи» , «Пост ГАИ» , «Больница» и др.

Работа с родителями :

2. Стенгазета : «Маленький пешеход» .

3. Ширма-передвижка : «Значение обучения детей ПДД» .

4. Конкурс знатоков с участием родителей «Что, Где, Когда?»

Работа с детьми : Март

1. Общение «Где можно и где нельзя играть?» .

3. Чтение рассказа И. Серебрякова «Улица, где все спешат» .

4. Рассмотрение иллюстраций «Сигналы регулировщика» .

5. Ситуации : «Перейти дорогу на перекрестке» , «Едем в автобусе» , «Я- водитель скорой помощи» .

Работа с родителями :

1. Памятка «Правила перехода через дорогу» .

2. Беседа родителей-водителей с детьми группы.

3. Спортивно – развлекательный досуг с родителями «Запрещается – разрешается» .

Работа с детьми : Апрель

1. Беседа «Как я иду в Д/с» .

3. Конструктирование из бросового материала «транспорт» .

4. П/и «Три движения» .

5. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль» .

6. Разыгрывание дорожных ситуаций на транспортной площадке Д/с. Работа с родителями :

1. Выставка работ из бросового материала «Транспорт» .

2. Консультация : «Соблюдение ПДД во время весенних каникул» .

4. Библиотека в гости к нам : «Азбука движения» . (консультация работника областной библиотеки с родителями группы о литературе на данную тему).

Работа с детьми : Май

1. Рисование мелками на асфальте : «Машины нашей улицы» .

2. Заучивание стихотворения «Велосипедист» С. Михалкова.

3. Игра-имитация : «Мы- шоферы» .

4. Беседа «О возникновении транспорта» .

5. Д/и «Верно- не верно» .

6. Инсценировка : «В автобус входит пожилой человек» , «В автобус входит женщина с тяжелыми сумками» , «В автобус входит женщина с младенцем» .

Работа с родителями :

1. Оформление фотоальбома «Дорожные знаки» (совместно с детьми) .

2. Родительское собрание : «Соблюдение ПДД в летний период» .

3. Рисование плакатов о ПДД дома с детьми.

4. День открытых дверей. Консультация для родителей «Правила безопасности для детей» , «Безопасность на дорогах» , «Безопасность в ДОУ» .

ОЛЬГА ЗАВАЛИШИНА
Календарно-тематическое планирование по лексической теме «Правила дорожного движения»

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро: 1. Беседа «Мы -пешеходы»- уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.

2. Д/и «Знаки заблудились». Закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.

3. Индивид. раб. по звукопроизношению с Наташей Д., Игорем Т. – закреплять поставленные звуки.

4. Поручить дежурным по уголку природы определить каким растениям нужен полив, закреплять название частей комнатных растений,воспитывать желание ухаживать за растениями аккуратно.

5. П/и «Цветные автомобили» -знать основные правила дорожного движения, цвета спектра и их оттенки; развивать внимание, восприятие, бег в определенном направлении и разных направлениях.

Прогулка:

1. Наблюдение за небом- обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.

2. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - учить правильно употреблять наречия времени.

3. Инд. раб «Что сначала, что потом» - развить логическое мышление, фантазию.

4. П/и «Ворона и собачка» -Научить говорить полными предложениями.

ВЕЧЕР. 1. Беседа: «Цвета, их последовательность и значение в дорожном движении»- формировать умение понимать значение цвета в дорожном движении, чередование и расположенность цветов.

2. Инд. раб. по математике со старшей подгруппе – закрепить состав числа 5, закрепить прямой и обратный счет.

3. Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор.

4. Чтение и обсуждение стихотворения А. Усачева «Случай в автобусе». Продолжать формировать культуру поведения в общественном транспорте.

5. Д/и: «Оцени поступок»- обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД.

6. П/и «Два Мороза» - закреплять умение ориентироваться в пространстве, бегать врассыпную.

ПРОГУЛКА.

1. Наблюдение за движением солнца -формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

2. Труд на участке - расчистить дорожки от снега.

3. Д/и «Дополни предложение» - развивать речевую активность, быстроту мышления.

4. Инд. раб. с Сашей П., Игорем Т. –упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй»-нарисовать машину на снегу.

5. П/и «Паровозик»- научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц.

ВТОРНИК

УТРО: 1. Беседа: «Я еду в транспорте». Формирование основ культуры поведения в общественном транспорте.

2. Д/и «Кто самый внимательный? -уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их.

3. Форм. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

4. Артикул. гимн. «Моторчик», «Лошадка», «Грибок»-развивать речевой аппарат.

5. П/и «Беги к тому, что назову» - обучить детей бегать стайкой.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за транспортом –закрепить знания детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах. Закрепить название частей машины.

2. Д/и «Угадай по описанию» - научить детей составлять описательный рассказ.

3. Инд. раб. Никитой Б., Артемом П. «Толще, выше»- разв. умение употр. в речи прил. в сравнительной степени, ориентировку в пространстве.

4. Труд- сгрести снег к стволам деревьев- развитие трудовых навыков.

5. П/и «На шоссе» -развивать координацию слов с движениями, добиться автоматизации шипящих звуков в речи.

ВЕЧЕР .1. Беседа «Какие бывают автомобили». Закрепить представления о различных видах транспорта.

2. Д/упр. «Продолжи предложение» - уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить придаточное предложение.

3 Чтение Н. Носова «Автомобиль» . Провести анализ ошибок в поведении на улице и дороге.

4. Предложить раскраски, цветные карандаши, фломастеры для свободного рисования- формировать умение закрашивать, не выходя за контур.

5. Инд. раб. с Данилом Д., Димой Ч. по автом. постав. звуков, разв. грамматич. строя речи.

6. П/и «Дорожки» - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие.

ПРОГУЛКА. 1Наблюдение за вечерним состояние погоды, сравнить ее с утренней, отметить изменения.

2. Упр. на разв. мелкой моторики рук - пальчиковая гимнастика «Снегопад»

3. Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышление, фантазию.

4. Инд. раб с Сашей П, Вадимом С по физо- перепрыгивание через очищенную дорожку.

5. П/и «Цепи кованные»- воспитывать выносливость, умение концентрировать всю силу и энергию для защиты команды.

СРЕДА

УТРО. 1. Беседа «Знаки разрешающие - какие они? »-продолжить знакомство детей с дорожными знаками.

2. Инд. раб. с Вадимом С., Сашей Пер. по совершенствованию музыкально-ритмических движений.

3. Д/и «Что здесь лишнее?» - уметь обобщать и классиф. признаки; исп. активный словарь по теме.

4. Раб. в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, ремонт потрепанных книг

5. П/и «Пингвины и медведь »-учить координировать речь с движением.

ПРОГУЛКА. 1. Наблюдение за движением машин и работой водителя. Вызвать уважение к труду водителей автомобилей.

2. Инд. раб . с Игорем Т., Наташей Д. - «Придумай предложение»-формировать умение составлять предложения со словом, заданным в определенной форме.

3. Д/и «Дорожные знаки» - знать правила дорожного движения; уметь ориентироваться в дорожных знаках.

4. Опытно-экспер деят-ть –«Спичка-пленница»-формирование исследовательских навыков.

5. П/и «Зайка серый умывается» - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

ВЕЧЕР. 1. Беседа: «Знаки запрещающие, какие они» .-продолжить знакомство детей с дорожными знаками.

2. Д/и «Пешеходы и транспорт» - знать правила дорожного движения; уметь их использовать в практич деят.

3. Инд. раб с Егором К., Егором С. по худ. творчеству- закреплять технич. навыки работы с кистью.

4. С/р игра «Почему Незнайка попал в беду» -учить решать проблемные ситуации в процессе игры.

5. Чтение О. Бедарева «Если бы»-воспитывать дисциплинированного пешехода.

6. П/и «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за ночным небом- -учить любоваться ночным небом.

2. Д/и «Кто проедет первым?»- познакомиться с трудом водителей машин.

3. Инд. раб с Денисом Ш., Данилом Д. по разв. физ. способностей –метание снежков в цель правой и левой рукой.

4. Игры на разв. мелкой моторики рук- нарисовать палочкой на снегу облака.

5. П/и «Челнок» - тренир. в беге парами, держа друг друга за руки.

ЧЕТВЕРГ

УТРО. 1. Беседа «Безопасное поведение на улице и транспорте». Выяснить готовность ребенка к правильным действиям, в сложившийся ситуации на улице.

2. Чтение М. Дружининой «Наш друг светофор». Продолжать учить правилам дисциплинированного поведения на улице.

3. Д/и «Кто самый внимательный? - уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их.

4. Инд. раб. со старшей подгр. по математике –закрепление состава числа 5, прямой и обратный счет.

5. П/и «Собачка и воробьи» - закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за скрипом снега- - продолжать знакомить со свойствами снега.

2. Д/и «Разрешается – запрещается» - закрепить знания детей о безопасном поведении на дороге.

3. Инд. раб с Димой Ч., Данилом Д. по закреплению знаний стихов, сказок, рассказов, разучивание считалок-развитие речевых навыков.

4. Использование художественного слова: «Снежинки»-развитие общих речевых навыков.

5. П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прош. времении глаголы повелит. наклонения.

ВЕЧЕР. 1. Беседа «Готов ли ты стать пассажиром?»-закрепить навыки поведения в общественном транспорте.

2. Д/и «Разложи знаки»- закрепить знаки дорожного движения.

3. Просмотр мультфильма: «Смешарики - учат ПДД». Обобщать полученные знания

4. Инд. раб по художественному творчеству- закреплять умение вырезать из бумаги постройки, транспорт.

5. П/и «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

2. Исп. худ. сл: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).

4. Инд. раб по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.

5. П/и: «Два мороза» - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.

ПЯТНИЦА

УТРО. 1. Беседа: «Приключения на дороге». Продолжать учить правильно вести себя на улице.

2. Д/и «Покажи такой же знак» - закреплять знаки дорожного движения.

3. С/р игра «Путешествие по городу на автобусе» - знать правила дорожного движения; деятельность людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; уметь придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

4. Воспитывать культурно-гигиенические навыки: формировать умение следить за своим внешним видом.

5. Чтение Н. Носова «Любопытный мышонок» -формировать умение понимать смысл художественного произведения.

ПРОГУЛКА: 1 Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.

2. Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

3. Инд. раб. автоматизации поставленных звуков с Никитой Б., Наташей Д.

4. П/игра: «Чье звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге.

ВЕЧЕР .1 Беседа «Приключение зайчонка». Познакомить с понятиями «тормозной путь», «Скользкая дорога», закрепить знания о дорожном движении.

2. Викторина: «Вопросы инспектора Мигалочкина». Расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города.

3. Инд. раб с Егором С., Егором К. по автоматизации поставленных звуков.

4. Просмотр мультфильма: «Азбука безопасности». Формировать умение делать выводы, уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице.

5. П/и «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

3. Инд. раб по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.

4. П/и: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.

Воспитатель- Добрый день!

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

2. Введение в тему.

Слайд №1 (Отрывок из мультфильма)

Повертелись, покружились и в сказке мы очутились.

Мультфильм. Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, смотрит - а братца нету! Ахнула, кинулась его искать, туда-сюда - нет нигде! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, - братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Воспитатель: Ребята, вы знаете эту сказку, как она называется?

Дети: Да, знаем - это русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Слышите, кто-то плачет? Посмотрите, а кто эта девочка? Почему ты плачешь?

Маша: Я потеряла своего братца. Не знаю, что мне делать, куда идти?

Воспитатель:

Поможем Машеньке, ребята,

Братца ей вернуть обратно?

Нам нужно Иванушку срочно найти,

Но ждут преграды на нашем пути.

Воспитатель: А как мы можем помочь Маше?

Дети: 1. Нужно идти в ту сторону, куда полетели гуси-лебеди.

2. Мы можем встретить на пути кого-нибудь, кто видел, куда они полетели.

3. Может кто-нибудь знает, куда гуси-лебеди уносят детей.

Воспитатель: - Тогда отправляемся в путь.

Давайте сначала посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?

3. Физкультминутка для глаз «Видят глазки всё вокруг»

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано -

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Слайд № 2

Догадайтесь, над какой дорогой пролетели гуси-лебеди? Куда идти Маше?

Дети: Гуси пролетели над дорогой, которая находится в центре.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что, когда пролетали гуси-лебеди, они обронили несколько своих перьев на дорогу.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нам встретится далее на пути?

Дети: Мы думаем, что нам встретится печка.

Слайд № 3

Маша:

Печка- голубушка, скажи-ка нам ты,

Куда Гуси улетели?

Куда Ваню унести посмели?

А печка в ответ:

Я вам, дети, помогу

И дорогу укажу.

Но и вы мне помогите-

Украсьте мои волшебные пирожки, тогда скажу.

Воспитатель: - Присаживайтесь за столы. (Раскрасить пирожки гуашью) .

Звучит музыка.

Продуктивная деятельность.

«Четвёртый лишний»

Группа делится на 4 подгруппы по 3 ребёнка. Предлагается 4 пирожка, 3 из них одинаковые (хохломская роспись, 4-й пирожок отличается (гжельская роспись). Задание: найти отличающийся по рисунку (росписи) пирожок и его рисунок нарисовать на свой пирожок.

Воспитатель: А какие мы дружные ребята?

4. Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто из пальчиков сильнее?

Кто других сожмёт быстрее?

(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими.)

Складывают свои работы на поднос и демонстрируют их печке.

Печка: Молодцы, выполнили задание! Печка говорит, что вам надо идти прямо.

Воспитатель: Что повстречала Маша дальше на своём пути?

Дети: Маша встретила дерево.

Воспитатель: - Ребята, а что это за дерево, кто знает?

Дети: Это яблоня.

Маша:

Яблонька - душенька,

Будь нам подруженькой,

Скажи, куда гуси полетели?

Куда Ваню унести посмели?

Воспитатель: Ребята, яблонька нам поможет, если вы выполните её задание.

Слайд № 4

Догадайтесь, кто хочет отведать лесного яблочка? Кто спрятался на лесной поляне?

Дети: - На рисунке спрятались белка, олень, сова, медведь, заяц.

В кустах спрятался заяц.

Медведь спрятался за кустом или маленькими деревьями.

Сова сидит в дупле на дереве.

Белка скрылась за большим деревом

Между деревьями притаился олень.

Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Отлично справились с заданием.

Воспитатель: - Ну что продолжим искать Иванушку?

Дети: Мы думаем - речка.

Воспитатель: - Давайте спросим у неё, куда гуси-лебеди полетели?

Маша: - Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: - Я рада вам помочь, но налетел ветер и сломал мост.

Воспитатель: - Речка сама нуждается в нашей помощи. А как мы сможем помочь речке?

Дети: Надо отремонтировать мост.

Воспитатель: А как это можно сделать?

Дети: Правильно уложить доски моста, чтобы они совпали между собой.

Слайд № 5 (звучит музыка)

Работа в 4-х подгруппах по 3 ребёнка.

Звук птичьей стаи (гусиной) .

Воспитатель: Ребята, вы слышите какие-то звуки?

Дети: Слышим.

Воспитатель: А откуда они доносятся?

Дети: Кажется из-под облаков.

Воспитатель: Давайте посмотрим в небо. Высоко в небе показалось несколько стай птиц, летящих на ночлег. Куда же нам идти? За какой стаей? Вы, знаете что это за птицы?

Дети: Знаем. Первая стая журавлиная, вторая голубиная, третья гусиная. Нам нужно идти за стаей гусей-лебедей - летящих внизу справа.

Слайд № 6

Маша: А тем временем стая гусей-лебедей вывела меня на опушку леса, там стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба-Яга живет. Ну вот, наконец-то мы и добрались до моего братца Иванушки.

Баба-Яга: - Я о вас, детишки, знаю много, а вы знаете что-нибудь обо мне?

Дети: - Да, знаем.

Воспитатель: - Давайте Бабе-Яге расскажем, что мы о ней знаем.

5. Физкультминутка

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-Яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Баба-Яга: Но я так просто не отдам Иванушку. Вы должны отгадать мои мудрёные загадки. Ребята вы умеете отгадывать загадки?

Дети: Да! Нам нравится отгадывать загадки.

Воспитатель: - А ответы на загадки, вы найдёте у меня в избушке.

Слайд № 7

Загадки:

1. Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (Мухомор)

2. Над водой, над рекой,

Стоит с красной бородой. (Калина)

3. Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться -

Только пыль вокруг клубится. (Метла)

4. Попало наше тесто,

В горячее место.

Попало - не пропало,

Румяной булкой стало. (Печь)

5. Верчусь, верчусь - не потею,

Только более толстею. (Веретено)

6. Я на стол чуть-чуть похожа,

Есть на кухне, и в прихожей,

В спальне я бываю редко,

А зовусь я … (Табуретка)

Баба-Яга: - Вот это вы всё знаете!

Теперь я посложнее хочу вам задачку предложить.

Догадайтесь, сколько серебряных яблочек лежит у меня на печке?

Слайд № 8

Дети: На печке лежит 7 яблочек. Можно посчитать их количество по контуру рисунка.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете загадки, умеете их загадывать!

Дети: - Да, мы знаем загадки и умеем их загадывать.

Загадки детей:

1. Я в любую непогоду,

Уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь,

Чистоплотный серый (гусь)

2. Не море, не река,

А волнуется? (колосья)

3. Шапка набекрень,

Спрятался за пень.

Кто подходит близко,

Кланяется низко. (грибы)

4. Скрипит зубами,

Водит носом,

И русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой,

Зовётся … (Бабою-Ягой)

5. Везде летают,

Детей подбирают.

В тёмный лес забирают. (Гуси-лебеди)

6. Белые лебеди по небу плывут. (облака)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Бабы- Яги и поэтому она, как и обещала, отпускает Иванушку домой.

Воспитатель: Ребята, хорошо поступила Баба-Яга, справедливо?

Дети: Да, обещания нужно выполнять, а если не уверен, что обещанное не сможешь выполнить, то лучше не обещать.

Маша: - Ребята, я благодарна вам за помощь.

Воспитатель: - Так как Машеньке пора домой к родителям, мы её отпустим, и скажем ей «До свидания! »

Слайд № 9

6. Рефлексия:

Как вы считаете, мы помогли Маше?

Тяжело было Маше помогать?

Ребята, что было самым интересным? Весёлым?

А какое было самым лёгким?

Какое задание вам показалось самым сложным?

А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

Дети: - Потому что мы очень дружные, умеем отгадывать сложные задания, помогаем друг другу. Работали в команде.

Я вас всех благодарю за активное участие.

А теперь каждый из вас похвалите себя, скажите я - Молодец! (дети гладят себя по голове)

Июль

Организованное обучение: Целевая прогулка «Экскурсия к дороге» (наблюдение за движением транспорта, светофором ).

Совместная деятельность:

* Загадывание загадок о транспорте, правилах дорожного движения.

* Чтение произведений: Г. Георгиев «Светофор», С. Михалков «Дядя Степа-милиционер».

*Лепка «Светофор».

Взаимодействие с родителями: Анкетирование родителей.

Август

Организованное обучение: Беседа «Наш город и его транспорт».

Совместная деятельность:

* Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».

* Чтение произведений:

М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице»

Н.Носов «Милиционер».

* Лепка «Наш детский сад» (коллективная работа ).

Самостоятельная деятельность:

* Рисование «Дорожная азбука».

* Познавательная игра «Пешеходы и транспорт».

Взаимодействие с родителями: Письменная консультация «Родителям о безопасности дорожного движения».

Сентябрь

Организованное обучение:

*Беседа «О чем говорят дорожные знаки?».

* Аппликация «Светофор».

Совместная деятельность:

* Чтение произведений:

Л.Самашова «Предупреждающие знаки»

Я.Пишумов «Просто это знак», «Азбука города».

Самостоятельная деятельность:

*Раскраски по закреплению знаний знаков дорожного движения.

* Упражнение «Раскрась знаки в нужный цвет».

* Пазлы «Соедини знаки».

Взаимодействие с родителями: Памятка «Обучение детей правилам дорожного движения».

Октябрь

Организованное обучение: Просмотр видеофильма «Пассажиром быть непросто».

Совместная деятельность:

* Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

* Инсценировка ситуаций:

— в автобус входит пожилой человек с клюкой

— в автобус входит женщина с тяжелыми сумками

В автобус входит женщина с младенцем.

Самостоятельная деятельность:

* Сюжетно — ролевая игра «Автобус».

* Дидактическая игра «Можно — нельзя».

Взаимодействие с родителями: Оформление фотоальбома «Дорожные знаки».

Ноябрь

Организованное обучение: Путешествие по городу «Безопасность на дороге».

Совместная деятельность:

*Разучивание стихотворения «Светофор» И.Плецковского.

* Конструирование «Улица города».

* Чтение произведения: И.Серяков «Законы улиц и дорог».

* Изготовление макета «Улицы города».

Самостоятельная деятельность:

* Рассматривание книг.

* Дидактическая игра «Найди такой же знак».

* Рисование «Вот какая наша улица».

Взаимодействие с родителями: Общее родительское собрание — встреча с инспектором ГИБДД.

Декабрь

Организованное обучение: Рисование «Машины в нашем городе»

Совместная деятельность:

* Беседа «Что такое перекресток?».

* Дидактическая игра «Если ты переходишь улицу».

* Чтение произведения: В.Семерин «Запрещается- разрешается».

Самостоятельная деятельность:

* Раскраски по теме «Транспорт».

* Рассматривание альбома о транспорте.

Взаимодействие с родителями: Рисование плакатов дома с детьми по ПДД.

Январь

Организованное обучение: Дидактическая игра «Помоги Незнайке найти тень каждой машины».

Совместная деятельность:

* Сюжетное рисование «Важные машины»

* Рассказ о специальном транспорте

* Д/игра «Для чего нужна машина?»

* Чтение произведений:

— Г.Лебедева «Пожарная машина», «Скорая помощь».

Самостоятельная деятельность: Конструирование «Машина спешит на помощь».

Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Советы родителям в зимний период».

Февраль

Организованное обучение:

* Беседа «Как вести себя в автобусе».

* Рисование «Автобус будущего».

Совместная деятельность:

* Целевая прогулка на остановку, наблюдение за транспортом и пассажирами.

* Дидактическая игра «Кто чем управляет?».

* Чтение произведения: «Правила простые нужно твердо знать».

Самостоятельная деятельность:

* Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

* Рисование «Автобус».

* Дидактическая игра «Можно-нельзя».

Взаимодействие с родителями: Оформление альбома «Правила дорожного движения для наших детей».

Март

Организованное обучение: Путешествие в «Знакоград».

Совместная деятельность:

* Чтение произведения: С.Михалков «Наша улица».

* Дидактическая игра «Кто быстрее доберется до города».

Самостоятельная деятельность:

* Познавательная игра «Сигналы светофора».

* Рисование «Нарисуй знаки».

* Дидактическая игра «Каждому знаку — свое место».

Взаимодействие с родителями: Листовка — обращение «Безопасность детей — забота взрослых!!!».

Апрель

Организованное обучение: Беседа «Игры во дворе».

Совместная деятельность:

*Познавательная игра «Аккуратный велосипедист».

* Чтение произведений:

— Л.Самашова «Предписывающие знаки»

— Н.Кончаловская «Самокат».

Самостоятельная деятельность:

* Рисование «Я люблю кататься на велосипеде».

* Рассматривание иллюстраций.

Взаимодействие с родителями: Привлечение родителей к оформлению выставки»ПДД — наши лучшие друзья!»

Май

Музыкально — спортивное развлечение «Автомобиль и пешеход».

воспитатель НДОУ «Центр развития ребенка «Соликамскбумпром» д/с № 25,

г. Соликамск, Пермский край, Россия.

ПЛАН МКДОУ д/с № 10 г. Пласта

на 2016-2017учебный год

УТВЕРЖДЕН:

Заведующий МКДОУ

д/с № 10 г. Пласта

М.Н. Полякова

08.09.2017год

ПЛАН

мероприятий по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма

на 2016-2017учебный год

3.Работа с родителями (см. приложение 1)

Приложение 1

План работы с родителями на 2016-2017 учебный год по ПДД.

Воспитание культуры поведения на улице – актуальная задача сегодняшнего дня. Формирование дисциплинированности, организованности пребывания на улицах и дорогах, в общественном транспорте надо начинать еще в раннем возрасте, поэтому данный вопрос должен стать неотъемлемой частью воспитательного процесса в дошкольных учреждениях. Правила, усвоенные в детстве, в дальнейшем становятся нормой поведения, их соблюдение – потребность.

Наш детский сад «Огонек» стремится дать своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Требуется кропотливая воспитательная работа с детьми. И, разумеется, с родителями.

Работа по изучению правил дорожного движения проводится в тесном контакте с родителями . В детском саду оформлен стенд «Родителям о правилах дорожного движения». В папках-передвижках помещаются соответствующие статьи и брошюры. На родительские собрания приглашаются работники ГИБДД. Совместная работа педагогического коллектива детского сада, сотрудников ГИБДД и родителей, несомненно, дает свои положительные результаты в деле предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Многие родители имеют водительские права, водят машину, но не всегда знакомят своих детей с Правилами дорожного движения. Поэтому на учебный год был создан перспективный план работы с родителями по ПДД.

Перспективный план роботы с родителями по ознакомлению детей с правилами дорожного движения на учебный год

Сентябрь

1. Круглый стол «Родители – пример всему. Знакомство с планом работы по ПДД с детьми на учебный год». Заслушивание доклада старшего воспитателя о статистике ДТП с участием детей.
2. Анкетирование родителей «Дети и улица».
3. Памятки-буклеты для родителей «Грамотный пешеход».

Октябрь

1. Консультация «Безопасность детей – забота взрослых».
2. День отрытых дверей: показ открытого занятия с детьми «Инспектор ГИБДД в гостях у ребят».
3. Выставка детских рисунков «На улицах нашего города Пласта».

Ноябрь

1. Папка – передвижка «Ребенок в автомобиле».

2. Презентация «Дорога в детский сад и домой».

3. Фотовыставка из семейных архивов «Папин автомобиль».

Декабрь

1. Беседа с родителями «Аккуратность в гололед на дороге вас спасет».
2. Совместная игра-соревнование «Вперед, пешеход!».
3. Консультация для родителей «Ребенок на санках».

Январь

1. Родительское собрание «Психофизиологические особенности поведения дошкольника на улице».
2. Литературная гостиная «Что можно почитать детям о ПДД».
3. Совместный досуг «Правила движения достойны уважения».

Февраль

1. Информационный лист «Правила поведения с ребенком в общественном транспорте».
2. Выставка детских рисунков «Светофор - мой друг!».
3. Тематический день по ПДД (вовлечение родителей к организации и проведению этого дня).

Март

1. Семейный мастер-класс «Светофорная наука».
2. Консультация для родителей «Автокресло для ребенка».
3. Конкурс стихов по ПДД.

Апрель

1. Анкетирование «Как вы соблюдаете ПДД».
2. Родительское собрание «Этих случаев можно избежать».
3. Информационный лист «Ребенок на велосипеде».

Май

1. Открытый показ итогового занятия «Путешествие в страну Перекрестка».
2. Приобретение светоотражающих элементов для верхней одежды.
3. Просмотр фильма «Три цвета жизни».

Июнь

1. Ситуации для анализа родителями.
2. Совместный музыкальный досуг «Сказка о правилах дорожного движения».
3. Конкурс семейных творческих работ «Дети на дороге».