Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка».
Задачи:
Образовательная область «Познание»
- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора приознакомлении с космосом:
Знакомить детей с космосом и первым космонавтом Ю.А. Гагариным. Расширять представления детей о планете Земля, о Луне, о звёздах. Формировать элементарные представления детей о пространстве (учиться различать, что находится близко и далеко).
- Формирование элементарных математических представлений:
Развивать умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, исследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание при создании ракеты из пластилина.
- Конструирование:
Показать детям связь между реальными предметами (иллюстрация ракеты) и отображающими их конструкциями. Учить создавать простейшие постройки из различных деталей, сделанных из пластилина. Содействовать пониманию детьми слов большой/маленький, высокий/низкий, близко/далеко и точному их употреблению в процессе конструирования.
Образовательная область «Коммуникация»
- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми:
Приобщать к использованию простых форм речевого этикета (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста). Поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия. Развивать речевую активность (умение задавать и отвечать на вопросы, делиться впечатлениями).
- Формирование словаря:
Пополнять и активизировать словарный запас на основе углубления знаний детей о космосе и её планетах. Развивать умение понимать некоторые обобщающие понятия (планеты, звёзды).
- Звуковая культура речи:
Развивать интонационную выразительность (при рассказывании текста физминутки).
- Грамматический строй речи:
Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.
Связная речь:
Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе совместной деятельности, по поводу просмотренной презентации).
Формировать простейшие формы монологической речи (с помощью воспитателя рассказать о своих впечатлениях при полёте в космос).
Образовательная область «Социализация»
Способствовать проявлению доброжелательности, дружелюбия по отношению к окружающим. Воспитывать положительное отношение к профессии «космонавт».
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе. Обращать внимание на средства выразительности литературной речи.
Образовательная область «Художественное творчество»
Показать связь между реальными объектами окружающего мира (фотографии ракет) и их изображениями (ракет, сделанных из пластилина); учить понимать «Язык искусства» и поддерживать интерес к его освоению. Учить создавать в творческо-конструктивной деятельности простейшие конструкции как образы окружающего мира. Содействовать освоению детьми доступных базовых художественных техник лепки, изобразительно-выразительных средств (линия в игре «Обведи по точкам»). Создавать условия для развития эстетического восприятия, эмоциональной сферы, наглядно-образного мышления, вызывать и поддерживать устойчивый интерес к занятиям художественным творчеством.
Образовательная область «Физическая культура»
Обогащать двигательный опыт детей в процессе проведения физминутки. Воспитывать желание быть сильным и смелым.
Образовательная область «Здоровье»
Создавать условия, стимулирующие двигательную активность детей (физминутка). Обеспечивать комфортный эмоциональный микроклимат в процессе непосредственно образовательной деятельности, в котором ребёнок чувствует себя защищённым и принимаемым педагогом.
Образовательная область «Музыка»
Обогащать слушательный опыт (прослушивание космической музыки во время показа презентации). Развивать способность переживать музыку и творчески выражать себя в образном импровизационном движении.
Методы и приёмы:
Практические : физминутка, создание ракеты из пластилина, выполнение задания «Обведи по точкам».
Наглядные: рассматривание портретов космонавтов, иллюстраций ракет, звёзд, планет; просмотр видеопрезентации «Космос».
Словесные : составление простых предложений.
Материалы и оборудование: портреты космонавтов и Ю.А. Гагарина, иллюстрации ракет, звёзд, Луны, планет; образец ракеты из пластилина, сделанной из геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников); пластилин и доски на каждого ребёнка; магнитофон с диском космической музыки; задание на листке «Обведи по точкам» и карандаши для каждого ребёнка.
Логика образовательной деятельности
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Ожидаемые результаты |
|
|
Воспитатель: «В небе ясном солнце светит, Космонавт летит в ракете. А внизу леса, поля, Расстилается земля». |
Дети слушают стихотворение. |
Пробуждение интереса к теме «Космос» через произведение литературы. |
|
|
Воспитатель: Ребята, сегодня 12 апреля – день Космонавтики. Это праздник, прежде всего космонавтов и тех, кто участвует в создании космических ракет. А вы знаете кто такие космонавты? А вы хотите полететь в космос? А на чем туда можно полететь? |
Дети отвечают на вопросы, размышляют, делятся впечатлениями. |
Развитие речи и познавательных способностей, создание эмоционального положительного фона. |
|
|
Воспитатель: А давайте, ребята, Поиграем в космонавтов, В космос все мы полетим. Собираемся в полет, Строим новый звездолет. Посмотрите на доску. Сегодня мы будем делать вот такую ракету (воспитатель показывает образец) . Ребята, а из каких геометрических фигур состоит ракета? (Квадраты, треугольники, круги). А куда летит ракета? (В космос, вверх). А что есть в небе, в космосе? (звезды, луна, другие планеты). |
Дети отвечают на вопросы. |
Развитие речи, познавательных способностей и ориентации в пространстве. |
|
|
Воспитатель: Сейчас я покажу вам, как делать ракету. Берем кусочек пластилина, раскатываем между ладошками - столбик, соединяем друг с другом столбики в виде квадратов, треугольников и кругов. |
Дети вместе с воспитателем делают ракету из пластилина. |
Развитие мелкой моторики, фантазии и аккуратности. |
|
|
Воспитатель: Давайте выполним пальчиковую гимнастику в стихотворном виде: «Мы наши пальчики сплели И вытянули ручки. Ну, а теперь мы от Земли Отталкиваем тучки». |
Дети произносят слова физминутки и делают движения, которые показывает воспитатель. |
Предотвращение утомляемости детей, смена пассивного поведения на активное. |
|
|
Воспитатель: Какие красивые ракеты у нас получились! Теперь можно лететь в космос. Воспитатель включает космическую музыку и имитирует полёт. |
Дети слушают музыку и выполняют движения за воспитателем. |
Развитие познавательных способностей и способности переживать музыку и творчески выражать себя в образном импровизацион-ном движении. Создание эмоционально-положительного фона. |
|
|
Воспитатель: Ребята, давайте возвращаться назад на Землю. Для этого нужно провести линию по пунктирным линиям от ракеты к планете Земля. |
Дети выполняют задание «Обведи по точкам» |
Освоение детьми изобразительно-выразительного средства - линия (в игре «Обведи по точкам»). |
|
|
Итог непосредственно образовательной деятельности: Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Вспомните, что интересного было сегодня? |
Дети рассказывают, какая деятельность им особенно понравились. |
Развитие речевой активности (умение делиться впечатлениями). |
Итоговое мероприятие: выставка рисунков по теме «Звёздное небо».
Развлечение с родителями «Юные космонавты» для первой младшей группы
Цель: Создать радостное настроение и привлечь внимание родителей и детей к играм Воскобовича.
Задачи
Познавательные:
*Способствовать формированию у детей представлений о космонавтике;
Воспитательные:
*Воспитывать умение работать в команде, помогать товарищам;
Развивающие:
*способствовать развитию физических качеств ребёнка;
*Способствовать развитию мелкой моторики.
Оборудование: аппаратура для показа презентации, игры Воскобовича «Чудо - крестики 1,2,3», тоннель, спортивная доска, кубики (препятствия), медали и призы.
Ход развлечения
Дети и родители входят в зал, садятся на стулья. Показывается презентация ко дню космонавтики.
Воспитатель: 12 апреля наша страна отмечает день космонавтики, предлагаю вам всем присоединиться к всеобщему празднику! Наши дети ещё маленькие, но они тоже хотят стать космонавтами. Космонавты сильные, смелые и выносливые и дисциплинированные люди. Ребята нашей группы тоже хотят всему этому научиться, давайте посмотрим, что у нас уже получается!
Маршируют дружно дети,
Полететь хотят в ракете!
Подрасти стараются,
Усердно занимаются!
Дети встают со стульчиков и маршируют по залу и исполняют песню «Зашагали ножки».
Воспитатель: Молодцы, маршировать вы научились!. Но космонавты должны быть ещё и быстрыми. Давайте проведём соревнование «Кто быстрее». Дети должны встать друг за другом в две колонны, а двое родителей подойти к коврографу.
Дети встают в 2 колонны, рядом с каждой колонной ставится коробочка с деталями
Воспитатель: Ребята, вам нужно взять из своей коробочки одну деталь и быстро добежать до родителей и отдать им деталь, вернуться назад, дальше бежит следующий. А родители по предложенной схеме должны выложить на коврографе фигуру космонавта из «Чудо-крестиков 2»
Проводится эстафета «Кто быстрее»
Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, замечательные получились у нас космонавты! Космонавты не только сильные и смелые, но ещё и весёлые! Наши дети тоже умеют веселиться, сейчас они нам покажут свой весёлый танец!
Все пустились дружно в пляс,
Очень весело у нас!
Вы похлопайте в ладошки,
Поддержите нас немножко!
Дети исполняют танец с платочками, родители хлопают.
Воспитатель: Очень весёлый получился танец! А на чём космонавты летают в космос?
Дети отвечают
Воспитатель: Правильно, на ракете. Сейчас нам нужно построить ракету. В этом нам поможет игра «Чудо-крестики 3». Но. Чтобы получить детали для построения ракеты, нужно выполнить мои задания. Слушайте внимательно.
Вам нужно проползти через тоннель «Гусеница», пройти по спортивной доске, перешагнуть через препятствия, взять одну деталь из коробки и отнести родителям, которые будут строить ракету на коврогрвфе, рядом с космонавтом.
Дети и родители выполняют задание так же по командам.
Справились с работой дружно,
Подкрепиться тоже нужно!
У космонавтов есть всегда
Очень вкусная еда!
Воспитатель: А знаете ли вы, что у космонавтов есть своя космическая еда? И в нашем садике у детей есть тоже специальное питание, чтобы стать здоровыми и сильными. Сейчас наши дети расскажут, что же это за питание.
Исполняется песня «Далеко, далеко»
Воспитатель: Всем детям нужно пить молоко, чтобы стать сильными и ловкими, а сейчас давайте приготовим космическую еду для наших космонавтов. Посмотрите на экран, вот какая еда в космосе, пройдите на коврик к ковровым полянками сделайте со своими мамами и папами космическое питание из «Чудо-крестиков 1» Вот схема, по которой можно выполнить работу, но вы можете придумать и свою космическую еду.
Дети и родители выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы! У вас получилась настоящая космическая еда, вы почти готовы стать космонавтами! Все наши дети награждаются медалями «Юный космонавт» и ценными призами! Всем родителям большое спасибо за участие в празднике и помощь! А сейчас все вместе под космическую музыку промаршируем по залу.
Дети и родители маршируют и уходят из зала.
Название: Конспект развлечения в 1 младшей группе «Юные космонавты»
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: ДОУ №19 детский сад «Берёзка»
Месторасположение: посёлок Козьмодемьянск, Ярославский район, Ярославская область
Цель:
Дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю. Гагарине. Развивать интерес к космонавтике.
Способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Закреплять умения детей передавать в аппликации несложные образы предметов и явлений действительности.
Воспитывать желание быть сильными, смелыми. Формировать здоровый образ жизни.
Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета.
Оборудование: портрет Ю.А. Гагарина, картинки с изображением планеты Земля, космического спутника и корабля, собак Белка и Стрелка; материалы для аппликации на каждого ребёнка.
Предварительная работа: беседа на тему “Космос”, ознакомление с книгами о космосе; рисунки о космосе, игровые ситуации (подвижная игра) «Звёздные ворота».
Ход занятия:
На стенде - портрет первого космонавта Юрия Гагарина, поделки, книги, альбомы о космосе.
Воспитатель:
Ребята, вы знаете, кто такие космонавты? (Ответы.)
А вы знаете, что 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток- 1» впервые в мире совершил виток вокруг Земли. (Портрет). Его первый полёт в космос был самым трудным и опасным. Но уверенность и стремление к покорению космоса преодолели все преграды.
12 апреля, ребята – праздник не только космонавтов, но и тех, кто участвует в создании космических ракет – конструкторов. Они смогли сконструировать первый космический спутник. (Показ картинки). Сначала в космос полетели собачки Белка и Стрелка, а потом и человек. (Показ картинки) . Из космического пространства Юрий Гагарин увидел нашу планету – Земля, она была круглая и показалась ему очень маленькой. (Показ картинки). Он совершил подвиг, так как был первым человеком, покорившим космос.
Дети, а каким должен быть человек, полетевший в космос? (Ответы).
Что нужно делать, чтобы быть сильным, смелым, здоровым? (Ответы).
Во что одет космонавт? (Ответы).
Физкультминутка:
«Мы летим в ракете
Посмотреть на луну
Мы здоровые дети
В нашем детском саду.
Все - закончился полёт,
«Отдыхает» звездолёт».
(На носочках бег по кругу, руки вдоль туловища отведены назад. Физическое упражнение: Руки - вперед, вверх, в стороны, вниз.
Ребята, как вы думаете, почему человек захотел полететь в космос? (Ответы.)
А вы хотели бы полететь в космос?
Какой вид транспорта поможет нам оказаться в космосе? (Ответы).
Дидактическая игра « Построй ракету».
Детям предлагается набор геометрических фигур, из которых нужно сложить ракету.
В небе звезды ярко светят,
Словно бусины, блестят.
Наш Гагарин – знают дети,
Раньше всех людей на свете.
Побывал у звезд в гостях.
А давайте – ка, ребята,
Поиграем в космонавтов,
В космос все мы полетим.
Собираемся в полет,
Строим новый звездолет!
(Пригласить детей к рабочим местам, на которых заранее приготовлены материалы для индивидуальной аппликации «Ракета». Показать образец ракеты и объяснить способы наклеивания ее частей.)
Когда аппликация будет закончена, работы детей выставляются на стенде.
Дети, представьте себе, что вы космонавты. Сами построили ракеты и полетели в космос. Пусть каждый из вас расскажет про свою ракету: какой она формы, какой у неё нос, какие стабилизаторы, какое пламя вырывается из сопла».
На этом наше занятие закончено. Молодцы! Все справились с заданием. Всем спасибо.
Анна Дандыль
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «День космонавтики»
Занятие в первой младшей группе на тему «Весна. День космонавтики .»
(познание + развитие речи + продуктивная деятельность)
Цель :
Совершенствовать изобразительные умения и навыки.
Закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; напомнить об изменениях, происходящих весной в природе.
Дать первоначальные сведения о Солнце и Земле, космосе и первых космических полетах .
Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику.
Воспитывать любознательность.
Материал.
Заготовки для практической деятельности с контурами космических объектов , нанесенными мелками, мелки, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетка; изображения весны, грача и созвездий; желтый мяч; мяч-макет Земли; макет космического летательного аппарата; две игрушки – собаки.
Ход урока
Воспитатель :
Детки, вы все очень умненькие, сообразительные, ну-ка, отгадайте загадку, какое время года я загадала :
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Значит, к нам пришла. (весна)
Воспитатель : ребята, а какие весенние праздники вы знаете?
Молодцы! Сегодня у нас (дата, месяц апрель солнечный, но ветреный. А какие еще весенние месяцы знаете? Давайте дружно скажем : «Март, апрель и май – никогда не забывай» .
Приметы весны всем известны. (Детям показывается весенняя картинка) Что светит ярче? Что тает? Кто прилетает? (Демонстрируется изображение грача и картина «Грачи прилетели» ) Весной к нам возвращаются грачи. Гнезда они строят на высоких деревьях, в городских парках или на деревьях, растущих вдоль тротуаров. Давайте с вами на минуточку превратимся в грачат.
Физкультминутка
Все грачата крепко спят,
И по гнездышкам сидят,
А проснутся на заре,
Будет шумно во дворе.
“Грачата ” просыпаются, машут “крыльями”, “летают” (бегают, размахивая руками) . Во время “полета” “грачат” воспитатель говорит :
Вышла тетя на дорожку,
И грачатам сыплет крошки.
Сыплет из чашки воображаемые крошки и поет :
Тут грачата прилетали,
И все крошки поклевали.
Тук-тук-тук, тук-тук,тук,
Ножками стучали.
Дети садятся на корточки и “клюют”. Воспитатель приговаривает :
Собака по двору гуляла,
Всех грачаток распугала.
Берет игрушечную собачку, “лает” и догоняет убегающих “воронят”.
Воспитатель : Ну-ка, умнички-грачишки, повторите, что же весной ярко светит, греет, припекает? Солнышко! А вы знаете, что Солнышко – это большая звезда, вокруг которой планета Земля прогуливается по кругу? (Воспитатель показывает большой желтый мяч, вокруг него «обходит» мяч-макет меньшей величины, изображающий планету.)
Воспитатель : Ребята, а что же это за собачка разогнала грачат, кто же у нас в гостях? Давайте познакомимся!
Меня зовут Белка! Я – собака-космонавт ! Много лет назад стартовал космический корабль "Восток", экипаж которого состоял из двух собак - меня и моей подружки Стрелки. Через некоторое время наш корабль совершил виток вокруг планеты. (Воспитатель показывает модель космического корабля , который «облетает» макет Земли). Облетев вокруг Земли, экипаж отправился обратно на Землю. После этого путешествия, хорошенько подумав, ученые пришли к выводу, что никакой опасности для человека пребывание в космосе не представляет . И вслед за Белкой и Стрелкой, 12 апреля 1961 г., в космос отправился и человек – Юрий Гагарин. Ну, а потом уже и многие другие смогли посмотреть на Землю из космоса . С тех пор каждый год 12 апреля мы отмечаем день космонавтики - праздник космонавтов и всех , кто помогает им успешно летать в космос .
Воспитатель : Вот это история! А где же твоя подружка, Стрелка?
Отдыхает. Вчера мы с ней испытывали новые тренажеры для космонавтов и устали . Но, мне кажется, что она все-таки заспалась. (Белка «подходит» к Стрелке, которую заранее положили спать на диван.)
Белка – Эй, подружка, ты чего грустная и сонная скоро же праздник у нас?
Стрелка - Да вот, спать хочу, а через полчаса надо опять по делам.
Белка - Умаялась? Ну, давай, ложись, поспи, а мы посмотрим.
Стрелка – Хорошо, посмотрите, а через пол часика разбудите, а то мне еще к празднику готовиться.
Белка - Спи, спи, обязательно разбудим, не волнуйся.
Улеглась Стрелка, а Белка вокруг нее бегает, суетится.
Белка - Может подстилку подстелить?
Стрелка - Я спать хочу, не надо, так усну.
Белка - Как не надо? Как не надо? На подстилке мягче будет!
Белка бежит за меховой подстилкой и тащит ее к Стрелке. Хвост поднимает, под лапы подкладывает.
Белка - Может тебе перед праздником костюм почистить?
Стрелка - Что тебе еще?
Белка – Костюм почистить?
Стрелка – Не надо, отстань. Просто смотри, чтоб не проспала более получаса.
Белка - Может тебе шерсть расчесать?
Стрелка – Да оставь же меня, Белка, спать охота!
Белка – А хочешь, я тебе сказку расскажу?
Стрелка - Да нет же, не надо!
Белка - Жили были Космонавт Баз , Робот Валли и обезьянки-астронавты Титан, Лина и Хэм, и вот одна обезьянка…
Стрелка - Ох, Белка, измучила ты меня!
Белка - Ну спи, спи, а я песенку спою! «Ключ на старт, снова взлет, снова новый предстоит полет. Эй, пилот, давай, не трусь… 5-4-3-2-1- пууск…»
Стрелка - Ну, Белка, ну, спасибо, удружила! (поднимается и собирается уходить)
Белка - Э? Куда ты? 30 минут не прошло! А сама просила через пол часика!
Воспитатель : Стрелка, не обижайся на подружку. Просто она хочет, чтобы детки узнали, что в апреле мы празднуем День Космонавтики ! Это же и твой праздник, так что повеселись вместе с нами.
Если бы я всегда была такая же грустная, то не смогла бы совершить свой главный полет вокруг Земли. Ну, ладно, попробую. Вы уж меня повеселите, порадуйте, и скажите ласковые слова.
Воспитатель : Ребята, давайте скажем такие слова Стрелке.
Упражнение «Скажи ласково» .
Собака – собачка.
Хвост – хвостик.
Корабль – кораблик.
Нос-носик.
Солнце – солнышко.
Костюм – костюмчик.
Звезда – звездочка.
Да, мне немного веселее стало. А можете ли вы еще что-то интересное рассказать ?
Игра «Один- много» .
Детям воспитатель напоминает, что праздник День Космонавтики весенний , и что он для всех, для каждого малыша и взрослого, поэтому весенних слов должно быть много :
Ручей – ручьи – много ручьев
Трава – травы – много трав
Солнце – много солнца
Сосулька – сосульки – много сосулек
Гнездо – гнезда – много гнезд
Почка- почки – много почек
Белка - Хорошо, а, может быть, поиграем?
Воспитатель : Хорошо, поиграем в космонавтов . Отправимся в полет на космическом корабле , понаблюдаем за созвездиями! Ребята, ученые, которые наблюдают и изучают звезды, обнаружили, что если внимательно посмотреть на звезды, то их группы могут напомнить нам различные фигуры. (показывает картинки, с упрощенным изображением разных созвездий)
Давайте посмотрим внимательно на эти созвездия. Как бы вы их назвали? (Дети придумывают названия)
Стрелка – Подождите, подождите, какой же праздник у нас будет без интересных рисунков ? Ребята, вы любите выдумывать, а рисовать? Нарисуйте мне, пожалуйста, красивые рисунки, а я отнесу их в космический центр , для тренирующихся космонавтов .
Воспитатель детям предлагает лист бумаги, на котором заранее нарисованы мелками контуры различных космических объектов . Дети должны закрасить мелками кометы, планеты и прочие изображения, а затем красками, поверх изображения закрасить весь лист.
Воспитатель : Молодцы, ребята! Хорошо поработали! (Вместе с детьми полюбоваться рисунками и отметить, что все очень старались, рисовали аккуратно, правильно, с любовью.) Белка и Стрелка, спасибо вам большое, за то, что вы нам рассказали о таком празднике, как День Космонавтики . Благодаря вам, мы узнали, что он празднуется 12 апреля и что первыми в космос , оказывается, полетели собаки.
Ребята, а вы запомнили, что Земля крутится вокруг Солнца и что первым человеком в космосе стал Юрий Гагарин ? Молодцы! Давайте соберем ваши работы и отправим их в космический центр , нашим космонавтам . (Собирают работы. Прощаются с собаками.)
«Космическое путешествие»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Познание»(формирование элементарных математических представлений) «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение.
Цели деятельности педагога: познакомить с праздником «День космонавтики», профессией космонавт; воспитывать уважение к людям, активность, самостоятельность; закрепить умение ходить по кругу, взявшись за руки; учить бегать врассыпную, прыгать с места; учить слушать и понимать стихотворения; закрепить знание геометрической фигуры круг; повторить цвета; развивать активность, память, мышление.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: заинтересованно слушает рассказ педагога о Дне космонавтики, отвечает на вопросы педагога, проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических играх, рассматривает картинки, с интересом слушает стихотворения.
Материалы и оборудование: картинки с изображением Земли в космосе, космического корабля, ракеты, портрет Ю. А. Гагарина, обручи, скакалки, набор предметов для игры «Что пропало? »
1. Организационный момент.
Воспитатель. Скоро праздник- День Космонавтики. Высоко к звездам, в космос, летают люди-космонавты.
2. Беседа о космонавтах.
Воспитатель. Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин (показ портрета) .
Дети внимательно рассматривают портрет Ю. А. Гагарина.
Воспитатель. Какой человек изображен на портрете?
Дети описывают внешние черты космонавта.
Воспитатель. Послушайте стихотворение.
Пусть дышится Гагарину легко,
Пусть мчится сквозь закаты и рассветы.
Никто и никогда так далеко
Не отрывался от родной планеты.
Он мужеством Отчизны наделён,
Он бросил неизведанному вызов.
Никто и никогда ещё, как он,
Вдруг всей Земле не становился близок.
Товарищ наш вернулся полный сил!
Он - высший взлёт штурмующего века -
Сердца народов он объединил
Великой гордостью за человека!
Борис Дубровин
Воспитатель. О ком стихотворение?
Какой Гагарин в стихотворение?
Ответы детей. (герой, отважный, мужественный, великий)
3. Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»
По группе разложены обручи-ракеты. Дети берутся за руки и идут по кругу.
Воспитатель читает стихотворение:
Ждут на быстрые ракеты
Для полета на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
Дети разбегаются и занимают места в «ракетах».
Воспитатель. Молодцы ребята! Вы все готовы к полету.
4. рассказ о космическом корабле.
Мы взлетаем на наших кораблях.
Воспитатель показывает картинку космического корабля.
Воспитатель. Это космический корабль. На нем космонавты бороздят просторы космоса. Эти корабли очень большие и быстрые.
5. Знакомство с видом земного шара.
Первое, что видит космонавт очутившись в космосе - это наша планета Земля.
Воспитатель показывает картинку Земли (вид из космоса).
Воспитатель.
Посмотрите! Какая она красивая!
Какой формы наша планета?
Какие цвета вы видите?
6. Подвижная игра «Космический прыжок»
Воспитатель. Чтобы космическому кораблю долететь до далекой планеты, ему нудно совершить космический прыжок.
На полу лежат параллельно две скакалки на расстоянии 30-40 см.
Дети прыгают через них.
Воспитатель. Мы с вами совершили космический прыжок.
Пора возвращаться домой.
Дети садятся на свои места.
7. Дидактическая игра «Что пропало? »
Воспитатель. Посмотрите сколько всего мы привезли из путешествия. Выкладывает на стол разные предметы.
Космонавты очень внимательны. Давайте с вами поиграем.
Дети закрывают глаза. Воспитатель прячет один из предметов. Дети открывают глаза. И называют предмет, который исчез.
Игра проводится несколько раз.
8. Рефлексия.
Какой праздник скоро наступит?
Как называется человек, который летает в космос?
На чем он летает?
