Приветствие «Все захлопали в ладоши».
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Ребята! К нам в гости сегодня обещали прийти игрушки. А пока их нет, давайте с вами поиграем в игру.
«Как живешь?»
Я буду задавать вам вопросы, а вы будете мне отвечать и показывать.
Как живешь? - Вот так!
Как идешь? - Вот так!
Как бежишь? - Вот так!
Вдаль глядишь? - Вот так!
Как берешь? - Вот так!
Как даешь? - Вот так!
Ночью спишь? - Вот так!
Как грозишь? - Вот так!
А шалишь? - Вот так!
Хлопаешь? – Вот так!
Топаешь? – Вот так!
Ой! Кажется, уже кто-то пришел. Слышите?
Воспитатель привлекает внимание детей любым шумовым инструментом. В центре ковра ставится коробка или корзинка с игрушками: куклой, снеговиком, бычком, зайчиком, медведем, самолетом. Воспитатель предлагает детям и мамам встать вокруг коробки в хоровож.
Хоровод вокруг игрушек
В гости к нам пришли игрушки:
Кукла Таня, Снеговик,
Тут сидит бычок, зайчишка,
Мишка, самолет лежит. останавливаемся
Света, мишку в руки ты возьми, обращаемся к ребенку по имени
Про него нам расскажи.
Уронили мишку на пол, Рассказываем все вместе: дети и мамы
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Ребята, наш Мишка умеет петь. Давайте послушаем его песенку и потанцуем с ним.
Музыкально-ритмическая игра «Плюшевый медвежонок»
Хоровод вокруг игрушек
В гости к нам пришли игрушки:
Кукла Таня, Снеговик,
Тут сидит бычок, зайчишка, идем вокруг игрушек, взявшись за руки
Мишка, самолет лежит. останавливаемся
Артем, бычка в руки ты возьми,
Про него нам расскажи.
Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу:
Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.
Ребята! Бычок не умеет ходить по доске. Давайте покажем Бычку, как мы умеем ходить по мостику.
Динамическая пауза – полоса препятствий
Воспитатель раскладывает на ковре массажные дорожки, кочки-препятствия, обручи, невысокую скамеечку и т.д., что есть в наличии.
Включается любая спокойная музыка
Хоровод вокруг игрушек
В гости к нам пришли игрушки:
Кукла Таня, Снеговик,
Тут сидит бычок, зайчишка, идем вокруг игрушек, взявшись за руки
Мишка, самолет лежит. останавливаемся
Яна, куклу Таню ты возьми,
Про нее нам расскажи.
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч!
Танечка, у нас тоже есть мячики. Давайте, ребята, поиграем вместе с Таней, покатаем мячики друг другу.
Игры с мячами
Дети выполняют упражнение в прокатывании мяча друг другу (или катают мячик вместе с мамой) через воротца из положения сидя. Ворота можно сделать из двух кирпичиков и пластины.
Хоровод вокруг игрушек
Самолетик ты возьми,
Про него нам расскажи
Самолет построим сами.
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
Сложим самолет из счетных палочек
Детям выдаются листы с нарисованными самолетами из счетных палочек. Дети выкладывают палочки на нарисованные
Хоровод вокруг игрушек
Зайку в рук ты возьми,
Про него нам расскажи.
Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Проводится игра «Зайка»
(Воспитатель произносит слова, дети выполняют движение под текст):
Вышли детки на лужок,
Заглянули под кусток.
Увидали зайчика,
Поманили пальчиком.
Зайка, зайка попляши,
Твои лапки хороши.
Стал наш заинька плясать,
Наших деток забавлять.
Танец «На лесной лужайке»
Хоровод вокруг игрушек
Эту игрушку я в руки возьму,
Про нее вам расскажу.
Как его зовут? (дети отвечают, говорит сам воспитатель или мамы). Снеговик. Посмотрите, какой он белый-белый. Из чего его слепили? (дети отвечают). Правильно, из снега.
Рассматривание сюжетной картины
Раз-два-три, раз-два-три,
На картинки посмотри.
В гости к нам зима пришла.
Много снега принесла.
Вот на крышах снег, снег.
На деревьях снег, снег.
На дорожках снег, снег.
На машинах снег, снег.
А из снега детвора
Лепит с самого утра
Чуть смешного, озорного,
Доброго снеговика.
Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.
Cнизу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулися едва.
Глазки - шишки, нос морковка.
Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла.
И довольна детвора.
Всюду, всюду снег, снег.
Веселится человек.
Игра «Попади снежками в цель»
Каждому ребенку раздается по белому листу бумаги. Дети под речь воспитателя мнут листочки.
Воспитатель:
Мы листочки трем, трем,
Мы листочки мнем, мнем.
У всех получаются скомканные комки «снега». Снеговик предлагает покидать комочки на небольшом отдалении от детей в поставленную корзину. Дети должны попасть в нее «снежными комками».
А теперь мы с вами поможем снеговику. У нас есть рисунок, на котором нарисован снеговик. Только вся его одежда в дырках. Починим одежду снеговика, налепим пластилиновые заплатки.
Пластилиновые заплатки «Снеговик»
Ребятки. Какие вы сегодня молодцы. К нам в гости сегодня приходили игрушки: кукла, снеговик, бычок, самолет, медведь. Со всеми мы поиграли. Скажем нашим игрушкам и друг другу «Спасибо» и похлопаем в ладоши.
Цель : Познакомить детей с филимоновской лошадкой. Упражнять детей в составлении простого распространенного предложения.Оборудование: Лошадка большая и маленькая. Иллюстрации с изображением различных филимоновских игрушек.
Ход занятия.
Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:
Из деревни Филимоново, где живут мастера, которые делают вот такие красивые, яркие игрушки из глины (демонстрирует иллюстрации) к нам на занятие прискакали лошадки.
Одна лошадка маленькая, другая большая.
Эта лошадка какая? (Показывает на большую игрушку) (Большая)
А эта лошадка какая? (Показывает на маленькую игрушку) (Маленькая.)
Добивается от детей ответов: «Эта лошадка большая (маленькая)»
Обе лошадки очень послушные. Они будут делать все, что я им скажу. Воспитатель показывает, как скачет большая лошадка, приговаривает: «Скачи, лошадка, скачи». Что делает лошадка? (Лошадка скачет.) Какая лошадка скачет? (Большая.) Добивается ответов: « Большая лошадка скачет».
А теперь все вместе скажем про маленькую лошадку:
Маленькая лошадка стоит.
Большая лошадка пьет воду.
Маленькая лошадка ест сено.
Педагог меняет положение игрушек и снова задает вопрос:
-А что теперь делает маленькая (большая) лошадка?
Воспитатель добивается, чтобы все дети строили предложения, старается спросить каждого ребенка.
Раздает детям лошадок, изготовленных ребятами старшей группы на занятиях по художественному творчеству и предлагает сначала рассмотреть их, а потом поиграть с ними.
Что делают ваши лошадки?
Моя лошадка топает.
Моя лошадка играет с мячом.
Моя лошадка ждет маму.
Моя лошадка гуляет.
Воспитатель хвалит детей. У всех детей послушные лошадки. Мы узнали, что они умеют и любят делать. Понравились вам игрушки из деревни Филимоново?
Дома или на прогулке поиграйте с куклами, машинами, матрешками узнайте, что они умеют делать, а завтра мне расскажете.
Так же можно провести занятие с другими игрушками, одновременно работая над словарем и грамматическими формами, знакомя с различными видами народной игрушки.
Кириллова Ю., учитель-логопед .
ТЕМА: “ИГРУШКИ”.
Цель: - расширение и активизация словаря.
Задачи: - образовывать множественное число существительных;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-
ласкательными суффиксами;
- учить подбирать прилагательные к существительным;
- учить употреблять в речи притяжательные местоимения;
- развивать координацию речи с движением;
- развивать мелкую моторику;
- развивать слуховое внимание;
- выполнять и оречевлять 1-2х ступенчатую инструкцию.
Ход занятия:
1
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
2. Введение в тему. (картинки с изображением игрушек, игрушки)
Что считали в пальчиковой гимнастике? (игрушки)
Назовите свою любимую игрушку.
Всем хочется чтобы игрушек было много?
Давайте поиграем.
3. Игра “Один- много”
Мяч – мячи слон – слоны
Машина – машины кукла – куклы
Уточка – уточки мишка – мишки
Зайчик – зайчики кубик – кубики
Матрешка – матрешки совок – совки
Барабан – барабаны ведро – ведра
4. Игра “Большой - маленький”
Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.
Мяч – мячик - мячики слон – слоник - слоники
Машина – машинка - машинки кукла – куколка – куколки
Утка - уточка – уточки самолет – самолетик- самолетики
Заяц - зайчик – зайчики ведро- ведерко - ведерки
Матрешка – матрешечка- матрешечки совок – совочек - совочки
5. Игра “Что из чего”.
У Незнайки много игрушек, но он не знает, из чего они сделаны. Игрушки сделаны
из разного материала. Поможем Незнайке.
Кто знает из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины, ткани,
бумаги,…).
Если игрушка сделана из железа, она какая? (железная)
Если игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)
Если игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)
Если игрушка сделана из плюша, она какая? (плюшевая)
Если игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)
6. Физкультминутка “Мячик”.
. бы удары по мячу)
Прыгают, как мячики.
7. Игра “Сделай, что скажу, и скажи, что сделал”.
- Катя возьми машинку со стола, и отдай её Тимуру.
- Что ты сделала?
- Тимур, что ты сделал?
- Алина возьми куклу со стола, и отдай её Жене.
- Что ты сделала?
- Женя, что ты сделал?
- Никита возьми мяч со стола, и отдай его Грише.
- Что ты сделал?
- Гриша, что ты сделал?
- Паша возьми мишку со стола, и отдай его Лере.
- Что ты сделал?
- Лера, что ты сделала?
- Вова возьми зайчика со стола, и отдай его Ульяне.
- Что ты сделал?
- Ульяна, что ты сделала?
- Кирилл возьми цыпленка со стола, и отдай его Ане.
- Что ты сделал?
- Аня, что ты сделала?
8. Игра “Какой, какая,какие”
Скажем, какие у нас игрушки.
Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие,
любимые….
9. Игра “Мой, моя, моё, мои”.(по картинам)
Мой - мяч, самолет,….
Моя – кукла, машина,….
Моё – ведро,….
Мои – игрушки, кубики, куклы,….
10. Итог занятия. Вспомнить о чём говорили.
“Помоги Андрюшке”.
Рядом с мартышкой – плюшевый мишка.
Вместе с лисой – зайка с косой.
Следом за ними – еж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка?
ТЕМА: “ИГРУШКИ”.
Цель: - развитие связной речи.
Задачи: -усвоить категории родительного падежа;
- учить согласовывать существительных с числительными;
- дифференцировать предлоги на, под;
- закрепление умения подбирать прилагательные к
существительным;
- учить составлять предложения по образцу;
- учить составлять рассказ - описание;
- обучать отгадыванию загадок;
-развивать внимание, мышление.
Оборудование: картинки с изображением игрушек, мяч, игрушки.
Ход занятия:
На большом диване в ряд, (попеременно хлопаютв ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками)
Два медведя, Буратино, (загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики)
Помогаем нашей Кате (попеременно хлопаютв ладоши и
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками).
Отгадывание загадок.
Ростом мал да удал от меня ускакал. (мяч)
В этой молодице прячутся девицы,
Каждая сестрица – для маленькой темница.
Красные щечки, пестрые платочки.
Хлопают в ладошки веселые ….(матрешки)
Когда апрель берет свое и ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через неё, а она – через меня. (скакалка)
Сегодня все ликуют: в руках у детворы
От радости танцуют воздушные …(шары)
Эти чудо – кирпичи я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю, все сначала начинаю. (конструктор)
2. Игра “Чего не стало?”
(картина на фланелеграфе).
3. Игра “Какой, какая, какие”
Скажем, какие у нас игрушки.
Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые,
резиновые, деревянные….
Кукла (какая?) – нарядная, красивая, большая, говорящая,….
Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,….
Мяч (какой?) – красивый, разноцветный, маленький,…
Самолет (какой?) – красивый, игрушечный, пластмассовый,…
4. Игра “Что из чего”.(составление предложений по образцу)
Игрушки сделаны из разного материала.
Матрешка сделана из дерева, значит она деревянная.
Машинка сделана из железа, значит она железная.
Кубик сделан из пластмассы, значит он пластмассовый.
Мяч сделан из резины, значит он резиновый.
Самолетик сделан из бумаги, значит он бумажный.
Мишка сшит из плюша, значит он плюшевый.
Собачка сделана из стекла, значит она какая? (стеклянная)
5. Игра “Где игрушки”
(составление предложений по демонстрируемому действию)
Кубик на столе, а машина под столом.
Кукла на столе, а матрешка под столом. И т. п.
6. Физкультминутка “Мячик”.
Раз, два, прыгай, мячик. (взмахи правой ладонью, как
бы удары по мячу)
Раз, два, и мы поскачем. (ритмичные прыжки на
Девочки и мальчики носочках, руки на поясе)
Прыгают, как мячики.
Один мяч, два мяча, пять мячей. (слон, кубик, совок, барабан, зайчик,
мишка)
Одна машина, две машины, пять машин. (кукла, уточка,
матрешка)
одно ведро, два ведра, пять ведер.
8. Составление описательного рассказа
.
Это - кукла Маша. У куклы есть голова, светлые волосы, синие глазки, черные
ресницы и брови. Есть туловище, руки и ноги. На ней белое платье и белые туфельки.
Кукла Маша – игрушка. С ней играют. С
куклой нужно обращаться аккуратно.
9. Итог занятия. Вспомнить о чём говорили. Что понравилось?
Занятие 1. Игрушки
Задачи:
Обучение пониманию, реагированию на слова логопеда.
Стимулирование речевого подражания, формирование первых форм слов.
Развитие слухового и зрительного внимания.
Развитие артикуляционной и мелкой моторики, речевого выдоха.
Закрепить знания детей об игрушках; познакомить с понятиями -деревянный, пластмассовый, резиновый, твердый, мягкий, большой –маленький.
Оборудование: Игрушки, мячи двух размеров, коробки для мячей, кукла Аня, заготовки бумажных мячей, двух размеров, вата., зеркала.
Стимулирование разговорной речи: Аня.Дай. На.Пока.
Ход занятия:
1. Упражнение на дыхание.
Кукла Аня приготовила для детей волшебные мячики. Предлагает поиграть, дети сдувают мячики с ладошки, а Аня ловит.
2. Артикуляционная и речевая гимнастика . А-О
3. Игра «Знакомство с игрушками».
Аня принесла игрушки. Рассматривают игрушки. Какие они?
Логопед показывает разные игрушки: деревянные, резиновые, мягкие, пластмассовые, твёрдые, музыкальные. Ребёнок трогает игрушки и сравнивает их по тактильным ощущениям.
4.Пальчиковая игра «Игрушки»
У меня игрушек много
С ними я люблю играть.
Этот пальчик пирамидка,
Этот пальчик желтый мяч.
Этот – красная машинка,
Этот – детская кровать.
Этот пальчик кукла Зина,
Я сложу их всех в корзину.
5.Игра «Дай игрушку маме ».
«На,мама, би-би» и т.д.
6.Физ.минутка «Мячики в корзинки»
Логопед предлагает помочь Ане собрать все,раскатившиеся мячики в корзинки. Большие мячики в большую корзинку, маленькие в маленькую.
7.Апплекация «Мячики».
Приклеить мячики к корзинке. Большие в большую, маленькие в маленькую.
8.Итог занятия. Прощание .
4.Пальчиковая игра «Игрушки»
У меня игрушек много
С ними я люблю играть.
Этот пальчик пирамидка,
Этот пальчик желтый мяч.
Этот – красная машинка,
Этот – детская кровать.
Этот пальчик кукла Зина,
Я сложу их всех в корзину.
Цель: - расширение и активизация словаря.
Задачи: - образовывать множественное число существительных;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-
ласкательными суффиксами;
- учить подбирать прилагательные к существительным;
- учить употреблять в речи притяжательные местоимения;
- развивать координацию речи с движением;
- развивать мелкую моторику;
- развивать слуховое внимание;
- выполнять и оречевлять 1-2х ступенчатую инструкцию.
Оборудование: картинки с изображением игрушек, мяч, игрушки.
Ход занятия:
1. Орг. момент. Пальчиковая гимнастика “ИГРУШКИ”
На большом диване в ряд, (попеременно хлопаютв ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками)
Два медведя, Буратино, (загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики)
Помогаем нашей Кате (попеременно хлопаютв ладоши и
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками).
2. Введение в тему. (картинки с изображением игрушек, игрушки)
Что считали в пальчиковой гимнастике? (игрушки)
Назовите свою любимую игрушку.
Всем хочется чтобы игрушек было много?
Давайте поиграем.
3. Игра “Один- много”
Мяч - мячи слон - слоны
Машина - машины кукла - куклы
Уточка - уточки мишка - мишки
Зайчик - зайчики кубик - кубики
Матрешка - матрешки совок - совки
Барабан - барабаны ведро - ведра
4. Игра “Большой - маленький”
Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.
Мяч - мячик - мячики слон - слоник - слоники
Машина - машинка - машинки кукла - куколка - куколки
Утка - уточка - уточки самолет - самолетик- самолетики
Заяц - зайчик - зайчики ведро- ведерко - ведерки
Матрешка - матрешечка- матрешечки совок - совочек - совочки
5. Игра “Что из чего”.
У Незнайки много игрушек, но он не знает, из чего они сделаны. Игрушки сделаны из разного материала. Поможем Незнайке.
Кто знает из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины, ткани, бумаги,…).
Если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
Если игрушка сделана из железа, она какая? (железная)
Если игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)
Если игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)
Если игрушка сделана из плюша, она какая? (плюшевая)
Если игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)
6. Физкультминутка “Мячик”.
Раз, два, прыгай, мячик. (взмахи правой ладонью, как
. бы удары по мячу)
Раз, два, и мы поскачем. (ритмичные прыжки на
Девочки и мальчики носочках, руки на поясе)
Прыгают, как мячики.
7. Игра “Сделай, что скажу, и скажи, что сделал”.
- Катя возьми машинку со стола, и отдай её Тимуру.
- Что ты сделала?
- Тимур, что ты сделал?
- Алина возьми куклу со стола, и отдай её Жене.
- Что ты сделала?
- Женя, что ты сделал?
- Никита возьми мяч со стола, и отдай его Грише.
- Что ты сделал?
- Гриша, что ты сделал?
- Паша возьми мишку со стола, и отдай его Лере.
- Что ты сделал?
- Лера, что ты сделала?
- Вова возьми зайчика со стола, и отдай его Ульяне.
- Что ты сделал?
- Ульяна, что ты сделала?
- Кирилл возьми цыпленка со стола, и отдай его Ане.
- Что ты сделал?
- Аня, что ты сделала?
8. Игра “Какой, какая,какие”
Скажем, какие у нас игрушки.
Игрушки (какие?) - маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые….
Кукла (какая?) - нарядная, красивая, большая, говорящая,….
Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,….
Мяч (какой?) - красивый, разноцветный, маленький,…
Самолет (какой?) - красивый, игрушечный, пластмассовый,…
9. Игра “Мой, моя, моё, мои”.(по картинам)
Мой - мяч, самолет,….
Моя - кукла, машина,….
Моё - ведро,….
Мои - игрушки, кубики, куклы,….
10. Итог занятия. Вспомнить о чём говорили.
“Помоги Андрюшке”.
Расставил Андрюшка в два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.
Вместе с лисой - зайка с косой.
Следом за ними - еж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка?
