Конспект занятия
Образовательная область : речевое развитие
Возрастная группа : 5-6 лет (старшая группа)
Тема занятия : Обучение рассказыванию : составление рассказов на тему « Осень наступила » . Чтение стихотворений о ранней осени .
Цель занятия : обучение детей составлению рассказа из личного опыта .
Задачи :
Образовательные : Связная речь : развивать монологическую речь, учить связно, по смыслу составлять небольшие рассказы из личного опыта . Звуковая культура речи : учить детей дифференцировать на слух звуки [з], [с]. Грамматический строй речи : активизировать употребление в речи прилагательных, совершенствовать умение согласовывать слова в предложении. Формирование словаря : упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным.
Развивающие : систематизировать и закрепить представления об осени , сезонных изменениях, приметах, осенней погоде .
Воспитательные : приобщать детей к восприятию художественных и поэтических произведений об осени .
Предварительная работа : наблюдение за изменениями в природе на прогулках, по дороге в детский сад, в саду; чтение и заучивание стихов об осени , рассматривание иллюстраций ; дидактические игры «Ассоциации» , «Одежда» , со звуками.
Оборудование : схемы, листья (красные и желтые) по количеству детей.
Ход занятия:
Методы и приемы Деятельность педагога Деятельность детей
Воспитатель с детьми заходят в группу, где на ковре лежат красные и желтые листья.
Актуализация знаний детей
Дидактическая игра «Правильные слова»
Ребята, посмотрите, что это на нашем ковре?
Это листья.
Правильно, это осенние листочки , а какие они по цвету, по форме?
Они красные, желтые, красивые, разные.
А как вы думаете, почему эти листья красные и желтые? Как они попали к нам в группу?
Потому что сейчас осень , листья опадают с деревьев, падают на землю, ветер их занес к нам…
Я предлагаю вам поднять эти красивые осенние листья , посмотреть на них. Давайте поиграем с этими листья.
Дети поднимают листья (у каждого ребенка красный и желтый лист) .
Дети встают в круг.
Игра называется «Правильные слова» . Я буду называть слова, если в слове есть звук [з], вы поднимаете красный листок, а если звук [с] – желтый листок. Давайте попробуем. (забор, самолёт, звезда, сумка, заяц, солнышко, замок, собака, сорока)
Молодцы, все справились, давайте соберем наши листья в букет и поставим их в вазу.
Садятся на места.
2. Основная часть занятия :
Формирование словаря (подбор синонимов и антонимов у прилагательным)
Работа по схемам.
Вопросы воспитателя.
Физкультминутка « Осенние листья »
Повторная работа по схемам (для закрепления) .
Развитие связной монологической речи.
Воспитатель поочередно спрашивает детей, помогает, подсказывает, если возникают затруднения, просит помощи у воспитанников. Ориентируется на время, если кто-то из детей не успел рассказать, то обязательно выслушать после занятия
Ребята, вы правильно сказали, что сейчас на улице осень . Это время года, когда меняется природа, погода, животные и птицы ведут себя по-другому. Сегодня я хочу предложить вам составить свой рассказ об осени .
Посмотрите на репродукцию картины «Золотая осень » художника И. И. Левитана.
Какая здесь изображена осень ?
Ребята, посмотрите на репродукцию картины «Поздняя осень » Кубарева В. Г.
Какую осень вы видите здесь ?
Красивая, яркая, солнечная, тихая.
Мрачная, холодная, темная, сырая.
Правильно. Осень бывает разной – может быть теплой и солнечной, такую осень еще называют золотой, а может быть холодной и дождливой – это поздняя осень .
Скажите, а какую одежду мы носим осенью ?
Куртки, кофты, сапоги, шапки, берем зонтики, если идет дождь.
Что происходит с природой?
Желтеют листья и трава, идет дождь.
Что осень делают звери и птицы?
Птицы улетают в теплые края, звери готовят запасы на зиму.
Мы с вами вспомнили приметы осени , поговорили об одежде, о природе. Теперь вы можете сами составить свой рассказ об этом времени года, а чтобы ваши рассказы были правильными , мы будем использовать схемы.
Посмотрите на экран :
1 схема : изменения в природе.
2 схема : поведение зверей и птиц.
3 схема : одежда, занятия людей.
По этим схемам вы будете составлять свои рассказы . Но сначала давайте немного отдохнем.
Скажите, что осенью происходит с листьями?
Они желтеют и падают.
Да, они опадают, а осенний ветер подхватывает и несет их вдаль. Давайте представим, что мы с вами яркие осенние листочки и немного полетаем.
Физкультминутка « Осенние листья »
Мы листики осенние ,
На ветках мы сидим. (присесть)
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели. (присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)
Закружились, полетели
И на землю тихо сели. (присесть)
А теперь еще раз внимательно посмотрите на схемы. Давайте повторим :
1 схема : изменения в природе.
2 схема : поведение зверей и птиц.
3 схема : одежда, занятия людей.
Теперь я предлагаю вам составить свои рассказы об осени и рассказать их нам .
Составляют рассказы из личного опыта .
3. Заключительная часть занятия :
Ребята, сегодня мы с вами вспомнили об осени , ее приметах, погоде, какие изменения происходят с животными, вы все сегодня очень хорошо подготовили свои рассказы.
А теперь, я хочу, чтобы вы оценили свои работу, как прошло наше занятие, сказали, чей рассказ вам наиболее запомнился.
Рефлексия « Осеннее дерево » : я предлагаю вам листочки – желтые и коричневые, если вам понравился наше занятие, понравилось составлять рассказы , возьмите желтый листок и прикрепите на наше осеннее дерево , а если вам что-то не понравилось, то возьмите коричневый листок.
Посмотрите, какой дерево у нас получилось!
Сентябрь
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: «Составление рассказов об осени».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ :
Учить детей составлять связные рассказы на осеннюю тематику с использованием наглядных пособий.
Уточнять и расширять активный словарь детей по теме «Осень» .
Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Продолжать развивать у детей память, внимание, наглядно-образное мышление.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
МАТЕРИАЛЫ :
Таблицы по теме «осень» , игрушка кукла Марина.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Наблюдения на прогулке за приметами осени, чтение произведений : Бунин «Листопад» , Майков «Осенние листья…» , Ушинский «Четыре желания» , Могилевская «Колосок» . Рассматривание иллюстраций по теме «Осень» . Беседы с детьми. Рисование по теме «Осень» . Дидактические игры : «Когда это бывает?» , «В гостях у осени» . Составление и рассматривание таблиц с символами, объяснение их значения.
ХОД ЗАНЯТИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Ребята, отгадайте загадку :
Несу я урожаи, птиц к югу отправляю,
деревья наряжаю, затем их раздеваю,
Бываю золотая, поздняя,
А зовут меня все (осень)
Правильно – это загадка об осени и сегодня мы с вами будем говорить о ней.
Давайте поиграем в игру «Ласковые слова» .
Я говорю - солнце, а вы говорите ласково – солнышко.
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЛАСКОВЫЕ СЛОВА»
Ветка - веточка,
Лист - листочек,
Дождь - дождичек,
Ручей - ручеек,
Трава - травка,
Цветок - цветочек,
Ветер - ветерок,
Туча - тучка,
Песок – песочек,
Дерево – деревце.
Игровое упражнение : «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОБ ОСЕНИ»
На смену лету пришла (золотая осень) .
Солнышко все реже и реже выглядывает (из-за туч) .
Деревья надели (разноцветный наряд) .
(красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем. (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром.
Дождик (моросит) и заставляет прятаться (по домам) .
Птицы собираются в стаи (и улетают в теплые края) .
Зверям некогда резвиться, они делают (запасы на зиму) .
Скоро белокрылая зима вступит в свои права.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?
(появляется кукла Марина.)
Кукла Марина : Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! У меня в голове все перепуталось. Ничего не пойму, какое у нас сейчас время года? Ребята, расскажите мне об осени, а то я запутался.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Конечно, Марина, ребята тебе помогут. Ребята, расскажите Марине, какая бывает осень?
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ : «КАКАЯ БЫВАЕТ ОСЕНЬ?»
(теплая, золотая, дождливая, хмурая, красивая, грустная, печальная, яркая, разноцветная)
Игровое упражнение : « Подбери действие»
Листья осенью (что делают) - желтеют, опадают и т. д.
Дождь осенью - моросит, идет и т. д.
Урожай осенью - убирают.
Птицы осенью - улетают.
Деревья осенью - роняют листья.
Листья осенью (какие) - желтые, красные, багряные, золотые.
Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)
Дождь осенью (какой) - холодный, моросящий.
Погода осенью (какая) - пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью) .
Деревья осенью (какие) - ранней - с разноцветными листьями, поздней - голые.
Звери осенью - готовятся к зиме, меняют шубки.
лиса, белка, горностай, заяц (не меняет окраску) ; белка, мышь-полевка, заяц, барсук (не делает запасы) .
ВОСПИТАТЕЛЬ : А сейчас давайте для Марины придумаем красивые предложения про осень. Каждое предложение начинается со слова «Осенью» . Например : «Осенью листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают» .
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Осенью солнышко светит, но не греет. Осенью часто идут затяжные, моросящие дожди. Осенью листья на деревьях разноцветные. Осенью землю покрывают листья - все вокруг желтое. Осенью ветер обрывает листья с деревьев, они кружатся и падают на землю. Осенью много листьев с шуршанием летят на землю - это листопад. Осенью погода бывает хмурая, грустная, печальная. Осенью небо закрыто тучами, часто идут холодные дожди. Осенью перелетные птицы улетают в теплые края. Осенью люди собирают урожай овощей и делают запасы на зиму. Осенью многие животные строят и утепляют норы, делают запасы.
Кукла Марина : Молодцы, ребята, придумали много красивых предложений об осени.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Ребята, мы с вами знаем три осенних месяца: сентябрь, октябрь и ноябрь. Сейчас у нас октябрь. Русский народ называл его такими именами : листобой, грязник, ветродуй, мокрохвост, а еще хлебник – потому что закрома полны, убраны все поля.
Как вы думаете, почему так говорят?
ФИЗМИНУТКА:
КАК ПРИХОДИТ ОСЕНЬ
На красных парашютах (показывают руками купол над головой)
к нам осень прилетит, (машут руками, как крыльями)
на жёлтых самолётах (руки в стороны)
к нам осень поспешит, (наклоны в стороны)
на лодочках зелёных (руки вытянуты и соединены перед собой)
к нам осень приплывёт, (поочередные взмахи руками - плывут)
в лес сказочный, нарядный (руки вверх – деревья)
с собою позовёт. (показ руками – зовет)
На корочках арбузных, (руки разведены в стороны, слегка приподняты)
в початках кукурузных, (показ овала руками)
на листиках кленовых, (кружатся)
на шишечках еловых (показ пальцами шишки)
к нам осень прилетит, (машут руками)
к нам осень поспешит… (бег на месте)
ВОСПИТАТЕЛЬ : А сейчас давайте составим рассказы об осени, чтобы Незнайка запомнил их и рассказал своим друзьям в Цветочном городе. В этом нам помогут таблицы – наши помощники. Кто из вас хочет рассказать об осени.
(Желающие дети выбирают таблицу, составляют рассказ.)
ВОСПИТАТЕЛЬ : Молодцы, дети, хорошо рассказали об осени, много красивых слов назвали о солнце, небе, деревьях, листьях.
Кукла Марина : Спасибо, ребята за ваши рисунки, а мне пора возвращаться домой. До свидания.
Занятие по развитию фонетического восприятия и лексико-грамматического структурирования речи на материале темы «Осень».
Тема: «Осень»
Цель:
- развить фонематическое восприятие,
- отработать лексико-грамматические конструкции на материале темы «Осень».
Задачи:
Образовательные:
- Активизация пассивного и уточнение активного словаря по теме: «Осень».
- Развитие словесно-логического мышления.
Коррекционные:
- Развитие связной речи.
- Развитие навыков словообразования и словоизменения.
- Развитие абстрактного мышления.
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие темпо-ритмической стороны речи.
Воспитательные:
- Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование :
- мяч, картинки с изображением осени и со звуковым сопровождением (звук ветра, дождя), тематические картинки времен года и природных явлений, символы времен года (снежинка, бабочка, ландыш, желтый лист).
Ход занятия
I. Организационный момент.
1. Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге в детский сад, и он мне подарил волшебный мяч.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
- Листья осенью (что делают?) - Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
- Дождь осенью - Дождь осенью моросит, идет и т.д.
- Урожай осенью - Урожай осенью убирают.
- Птицы осенью - Птицы осенью улетают.
- Деревья осенью - Деревья осенью роняют листья.
- Звери осенью - Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
II. Основной этап.
2. «Что каким может быть?»
Логопед: Вот мы с вами теперь все признаки осени. И сегодня мы с вами пойдем в осенний лес
Что мы в нем увидим? Я буду говорить слово, а вы придумайте, что таким бывает. Кому останется мяч, тот называет первым, другие после него говорят, как они думают.
Итак, что каким может быть?
- ОСЕННИЙ – ДЕНЬ, ВЕЧЕР, ДОЖДЬ, ВЕТЕР, ЛЕС…
- ОСЕННЯЯ – ПОГОДА, НОЧЬ, НЕПОГОДА, ОДЕЖДА, СЫРОСТЬ…
- ОСЕННЕЕ – НЕБО, ПАЛЬТО, ДЕРЕВО, НЕНАСТЬЕ…
- ОСЕННИЕ – КАНИКУЛЫ, ЛИСТЬЯ, ПЕРЧАТКИ, ЗАМОРОЗКИ…
Золотая- осень, цепочка, голова, мама.
Физкультминутка «Дождик».
Дети разделяются на тех, кто щелкает пальцами, бьет кистью о ладонь, об стол рукой. Создается эффект дождя. Тише (слабый дождь) – громче (сильный).
3. Описание примет осени.
Логопед: Давайте теперь расскажем все вместе какая такая наша осень. (по схеме Ткаченко)
4. Отгадайте загадки!
Тучи нагоняет,
Воет, завывает.
По свету рыщет,
Поёт да свищет.
(Ветер)
Висят на ветках
Золотые монетки.
(Осенние листья)
6. Игра «Время года, найдись!»
Четыре ребенка получают символы времен года. Называют свое время года. Другие дети получают картинки с природными явлениями или тематическими картинками каждого времени года, они должны подойти к соответствующему ребенку и объяснить почему было выбрано именно это время года. Анализ, обсуждение.
7. Работа с текстом.
Ребята, послушайте внимательно текст. О чем он? Какое время года описывает автор? Что произошло?
«Кленушка»
Однажды, гуляя по лесу, мне на плечо опустился листочек клена. От неожиданности я вздрогнула, и он медленно полетел мне прямо под ноги. Листочек был ярко красного цвета, а капельки дождя на нем переливались всеми цветами радуги. Чтобы капельки дождя не соскользнули с листочка, я аккуратно подняла его с земли. Листочек задрожал в моих ладошках, но капельки все остались на месте. А в капельках дождя, как в зеркальном отражении, я увидела осенний лес. Да, да осенний лес. Лето пролетело как всегда очень быстро, оставив мне на память: теплое море, шоколадный загар и сладкий вкус клубники. Впереди меня ждет длительная осень… Прекрасная осень. Осень — это радость для моих глаз. Просыпаясь в осеннее утро, я распахиваю окно, и теплый влажный воздух после ночного дождя врывается в мою комнату. Вместе со свежестью нового дня, комната наполняется и птичьими голосами. Они поют, о том, что природа еще не спит. Что есть время еще насладиться всеми прелестями осени, всеми красками этого прекрасного времени года. Желтый, бежевый, оранжевый, красный, коричневый – как хороший художник, пишет осень свою историю… И восхищаясь мастерством художника, я понимаю, что осень не только радость моих глаз, но и услада моей души. А листочек клена я взяла домой, высушила и в рамку под стекло. И теперь, когда за окном крепчают морозы, мне греет душу маленький красный огонек…мой листочек клена… мой Кленушка.
В. Н. Савкина
8. Чего не бывает осенью?
Выполняется на индивидуальных листах. «Нелепицы» обводим красным цветом.
III. Итог занятия.
Ребята, вы сегодня замечательно занимались! И у меня есть для вас сюрприз — переверните лист с «нелепицей» — там для каждого своя раскраска припрятана. До новых встреч!
Раздаточный материал
(Я печатала на 20 детей первый лист 10 раз, а на другой стороне оставшиеся листы, получилось, что у каждого ребенка лист с заданием и раскраска на оборотной стороне фактически без повторов, если в каждой группе по 10 человек.)
Использованные источники:
- Чохонелидзе Т.А. Осень. Задания по развитию речи детей дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 32 с.
Уточнить и расширить знания детей об осенней поре года; активизировать словарь детей по теме занятия; совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект
НОД по развитию речи в старшей группе по теме
«ОСЕНЬ»
Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”.
Задачи:
образовательные:
- уточнить и расширить знания детей об осенней поре года;
- активизировать словарь детей по теме занятия;
- совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
- сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.
развивающие:
- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;
- развивать интерес к выполнению заданий.
воспитательные:
- воспитывать у детей бережное отношение к природе;
- развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.
Здоровьесберегаюшие:
- создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие,физическое развитие,речевое развитие.
Оборудование:
- конверт с письмом и заданиями от Осени;
- 3 осенние картины (золотая осень, дождливая и поздняя);
- листочки из картона для дорожки;
- индивидуальные фланелеграфы для каждого ребёнка;
- наборы элементов для создания картины осенней природы;
- аудиозапись «Звуки осеннего леса»;
- видеофильм «Осень».
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Хотите узнать, от кого оно?
Да!
Тогда отгадайте загадку:
Несу я урожаи,
Птиц к югу отправляю,
Деревья укрываю,
Но не касаюсь елочек и сосен,
Кто я такая?
Осень!
Да, ребята, это письмо от Осени.
Давайте посмотрим, что же в конверте?
Письмо:
«На лесной опушке я краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены, И зазолотились листья у берёзы.
Ребята, я вас приглашаю в осенний лес.»
Принимаем приглашение осени?
Да!
Тогда - в путь. Чтобы попасть в лес, нужно пройти по осенним листочкам и не сбиться с пути.
Ребята идут по осенним листьям, разложенным змейкой на полу
Вот мы пришли в осенний лес.
Осенний лес - какое чудо!
Листва ковром лежит повсюду.
Деревья стройные стоят,
Ветвями на ветру шумят.
Как хорошо в лесу! А зачем люди ходят в лес?
Чтобы подышать свежим воздухом
А зачем осенью, да ещё и поздней?
Собрать грибы
А давайте сейчас послушаем лес и определим его звуки. Закроем глаза, так лучше слушать и слышать.
(Звучит аудиозапись «Звуки леса»)
Открываем глаза. Ребята, кто что услышал?
Шорох листьев, звук шагов в лесу, завывание ветра, шум деревьев, шум дождя.
Вот как нас встретил лес - зашумел, зашуршал, загудел.
Чем-то пахнет в осеннем лесу? Вдохните поглубже. Чем же пахнет осенний лес?
Опавшей листвой, грибами.
Посмотрите, как много в лесу опавших листьев.
Давайте присядем на этот осенний ковёр.
А зачем деревья сбрасывают осенью листву?
Если листья не опадут, то зимой ветки могут сломаться от тяжести снега.
- Да, правильно. Деревья готовятся к зиме, сбрасывая листву, они защищают себя.
А ещё дерево всё лето с усердием запасает в стволах и на ветках крахмал, который при морозе превращается в сахар, вот этим веществом и питается дерево всю зиму.
Ребята, а теперь посмотрите, на эти три картины. Что вы видите на них?
Жёлтые деревья. Земля покрыта листьями. Светит солнце.
Первая картинка солнечная, весёлая.
А на второй картинке?
Листьев на деревьях меньше, на небе тучи, идёт дождь.
Эта картина уже не такая весёлая.
А на третьей картинке?
Деревья стоят голые. Землю покрывает первый снег.
Какое время года изображено на первой картине?
Осень
А на этой?
Осень
А какое время года на третьей картине?
Осень
Почему про осень нарисованы три разных картинки?
Осень бывает разной.
Ребята, в конверте ещё что-то лежит. Посмотрите, какие-то карточки. Это Осень предлагает нам поиграть в игру «Знатоки природы». А вы любите играть?
Да!
Вначале проведём разминку.
Раз и два повернись, вновь по лесу ты пройдись. Повторяют за воспитателем:
Три, четыре – приседай, быстро ноги разминай. кружатся, идут, приседают,
Ветер по лесу летал, ветер листики считал: Бегут на носочках, выполняя
Лист кленовый, лист дубовый, лист березовый резной, взмахи кистями рук,
лист осины, лист рябины – вот какой букет лесной. затем загибают пальцы в кулак.
А теперь перейдём к заданиям на карточках.
1 задание «Отгадай загадку»
Первое задание называется «Отгадай загадку». Ребята, посмотрите вокруг, какой в лесу порядок!
1).Кто же ухаживает за лесом? И как его называют?
Лесник!
2) Как назвать доброго сказочного героя, живущего в лесу?
Лесовик!
3) А сказочное чудище, которое старается сделать все,чтобы путники заблудились?
Леший!
4) Летел пан, на воду пал. Сам не тонет и воды не мутит.
Лист.
5) Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.
Одним проходу не дает, других он подгоняет.
Ветер
6) Без пути и без дороги ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле.
Дождь
2 задание «Игра ДА или НЕТ»
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?
Молодцы, справились с заданиями.
Нам Осень приготовила сюрприз – это фильм. Смотрите его внимательно, этот фильм поможет вам справиться с последним заданием.
Просмотр презентации «Осень»
Практическая часть
Итак, последнее задание: посмотрите, у вас на столах разложены фланелеграфы и различные картинки, там есть деревья, животные, птицы, солнце, облака. Осень предлагает вам составить осенние картины. Только будьте внимательными! На столе есть картинки, которые не относятся к осеннему времени года.
(Дети составляют картины осени)
Итог занятия
Молодцы! Со всеми заданиями Осени справились. Пора возвращаться в детский сад.
Раз, два, три повернись, в детском садике очутись. (Дети повторяют слова, кружатся.)
Ребята, посмотрите на столе, где раньше лежало письмо, лежат медали. Это осень постаралась, и я вас от её имени награжу.
Чем мы с вами, ребята, сегодня занимались? (Мы путешествовали по лесу, выполняли задания Осени.)
А ещё мы вспомнили, что осень бывает разной.
Ответили на все вопросы-загадки и составили очень красивые картины осени. И показали себя настоящими знатоками природы!
Конспект по развитию речи для детей старшей группы "Осень - щедрая хозяйка"
Актуальность: конспект предназначен для воспитателей ДОУ, методистов, родителей.Надеюсь, что предложенный материал поможет разнообразить занятия по развитию речи, формировать у детей интерес к народной культуре.
Цель : создать условия для развития речи детей с использованием малых фольклорных форм.
Образовательные задачи:
-Активировать словарный запас детей, обогащать его именами прилагательными: щедрая, урожайная, золотая.
-Упражнять в образовании имён прилагательных от имён существительных.
-Формировать умение употреблять в речи обобщающие слова: овощи,фрукты, урожай.
-Уточнить представление детей о месте произрастания овощей (огород), и фруктов (сад).
-Побуждать отвечать на вопросы предложением, а не словом.
Развивающие задачи:
-Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание.
-Развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать дружеские отношения, навыки взаимодействия и сотрудничества.
Предварительная работа:
-Знакомство с пословицами и поговорками по теме "Осень".
-Разгадывание загадок о овощах и фруктах.
-Рассматривание осенних листьев, определение принадлежности их разным деревьям.
-Рисование осенних пейзажей.
Оборудование : слайды "осенних" пейзажей, слайды к пословицам, муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением листьев деревьев, два конверта, салфетка, корзина, контейнеры с надписями "сад" и "огород", фонограмма "осенней" музыки.
Ход занятия:
Воспитатель сообщает детям о ожидании гостьи.Они узнают кто придёт, если отгадают загадку.
Листья с веток облетают.
Птицы к югу улетают.
"Что за время года"?- спросим
Нам ответят: "Это...(осень).
Дети хором отвечают.Воспитатель предлагает им встать в хоровод и исполнить закличку. Дети декламируют:"Осень, осень, в гости просим: с обильными хлебами, с высокими снопами, с листопадом и дождём, с перелётным журавлём.
Звучит "осенняя" музыка, входит Осень в венке из пёстрых листьев, с корзинкой в руках.
Осень:
Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Конечно же, я- осень.
Плавно двигается по группе и читает стихи.
Прихожу я чередой за румяным летом,
Тих мой терем расписной, солнышком согретый.
Много у меня хлопот, день за днём в трудах идёт.
Каждой травке и листу, подберу наряд к лицу.
Красок ярких, золотых к зелени добавлю,
Только ели и сосне их наряд оставлю.
Рад багряным листьям клён, золоту-берёза,
В пёстрых платьях щеголять будут до мороза. (Васильева Е.)
Ох! Славно я потрудилась. Давайте вместе полюбуемся какая красота кругом (просмотр "осенних" слайдов.
Воспитатель по ходу просмотра задаёт вопросы:
-Какими стали листья на деревьях?
-Какого цвета листья на деревьях и кустарниках?
-Назовите деревья, которые остались зелёными.
-Почему много листьев на земле?
(воспитатель побуждает детей давать полные ответы, дополнять ответы друг друга).
Осень: Молодцы! Сама я, тружусь день и ночь, и людей люблю трудолюбивых и заботливых. Кто не привык лениться, получает от меня награду - щедрый урожай. Вот и к вам я с подарками пришла (показывает корзину). Вы потрудиться готовы?
Дети отвечают: готовы.
Осень: тогда получайте первое задание.(Достаёт из корзины и вручает воспитателю конверт с заданием). Воспитатель читает:попробуйте угадать, какие деревья прислали вам в подарок свои листья.
Дети рассматривают картинки и дают ответы. Дуб-дубовые, клён-кленовые и т.д.
Осень:
Молодцы, с первым заданием справились. А теперь давайте сами листочками станем. Повторяйте волшебные слова: Покружусь, поверчусь и в листочек превращусь!
Дети кружатся, проговаривая слова и садятся на корточки. Проводится физкультминутка "Листочки".
Ребята проговаривают слова и выполняют движения.
Мы листики осенние (поднимают руки вверх)
На ветках мы сидим. (раскачиваются)
Дунул ветер, полетели, полетели (кружатся)
И на землю тихо сели.(садятся на коврик)
Осень:
Как красиво вы кружились, настоящий листопад у нас получился. А я вам второе задание приготовила.(достаёт конверт из корзины) Воспитатель читает: продолжите пословицы о осени.(просмотр слайдов, дополнение пословиц)
Весна красна цветами, а осень...(снопами).
Осенью скот жиреет, а человек...(добреет).
Лето со снопами, а осень с...(пирогами).
Осень:
отлично справились. А теперь посмотрите на мою корзину. Какая она? (большая, вместительная, тяжёлая). Хотите узнать что там лежит? Что лежит в ней тот узнает, кто загадки отгадает. Загадывает загадки о овощах и фруктах и достаёт отгадки-муляжи,выкладывает на салфетку.(Загадки в приложении).
Осень:
Умницы! Все загадки отгадали, да вот только у нес беспорядок. Все овощи и фрукты перемешались. Давайте вспомним, где растут овощи -на огороде.Уберём их в контейнер.Кто поможет? А фрукты зреют в саду. Помогите мни их положить.(дети раскладывают муляжи по контейнерам)
Осень: Молодцы, весь урожай убрали.
Воспитатель: давайте поблагодарим осень за подарки и скажем какая она.
Дети: щедрая,урожайная, золотая...и т. д.
Осень : спасибо за добрые слова, а я с вами не прощаюсь, пробуду до самой зимы. До свидания!(уходит)
Воспитатель расспрашивает детей, что понравилось, чем они занимались.Выслушивает ответы детей.
Приложение:
Сидит дед, в сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)
Наливное, сладкое, с яблони упало-бок себе помяло. (Яблоко)
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи-меня ищи. (Капуста)
Синий мундир, белая подкладка, а в середине сладко. (Слива)
Он круглый и красный, как глаз светофора, среди овощей нет сочней...(помидора).
