Цели:
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Оборудование:
Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.), капельки голубого цвета.
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы.
Листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».
Ход занятия:
Приветствие «Здравствуй»
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый осенний букет соберём.
(Вертят кистями рук с растопыренными пальцами)
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
Физминутка «Деревья»
Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.
Игра с прищепками «Ветер срывает листья с дерева»
Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.
Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»
Вот сколько много у нас листочков разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.
Динамическая пауза «Дует, дует ветер»
Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)
Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)
И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)
Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)
Лепка барельефная «Листики осенние»
Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте сделаем нашим нарисованным деревьям листики из пластилина. Отрывайте маленькие кусочки, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальчиком.
Игра «Капелька и ладошка»
Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
(Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя)
Возьмите в руку капельку, поднимите ее вверх, медленно опустите вниз, прямо на ладошку другой руки.
Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»
Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надели «сапожки» - оправляемся ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).
Посади цветы на клумбу
Осень радует нас красивыми цветами. Давайте и мы с вами посадим цветы на клумбу. Возьмите цветочки (вырезанные из клетки для яиц) и посадите их - поставьте в ямки (секции от яичной клетки). А в серединку цветка опустите кусочек желтого пластилина и придавите его пальчиком. Вот какие красивые цветы выросли у вас на клумбе.
Слушание музыки
Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковский), по желанию можно взять в руки цветы и подвигаться с ними.
Собери орешки для белочки
Посмотрите, кто это прыгает? Кто пришел к нам в гости? Это белка.
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!
Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»
Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.
Богослов Е.П., логопед 1 категории.
- Развитие внимания к неречевым звукам.
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие подражательности, общей моторики, координации движений.
- Развитие воображения.
- Воспитание умения вслушиваться в речь, давать ответные двигательные и звуковые реакции.
Оборудование: заготовки для аппликации, клей, салфетки, осенние листья, музыкальное сопровождение (Детские песни “Мы идем играть” и “Осень в золотой косынке”), картинки для артикуляционной гимнастики, звучащие коробочки.
Ход занятия.
- Оргмомент.
- Развитие артикуляционной моторики.
Л: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в осенний лес. Дорога нам предстоит дальняя, поэтому нужно как следует подготовиться. Сделаем зарядку для язычка.
- Упражнение “Бегемот”
- Упражнение “Лягушка”
- Упражнение “Слоник”
- Упражнение “Змейка”
- Упражнение “Лошадка”
- Упражнение “Часики”
- Упражнение “Шарики”
- Логоритмика.
- Динамическая пауза “Ветер”.
- Развитие внимания к неречевым звукам. “Шумовой оркестр”.
- Развитие воображения. “Осенние листочки”.
- Развитие умения сличать предметы по цвету. “Соберем листочки”.
- Пальчиковая гимнастика “Осенние листья”.
- Развитие мелкой моторики. “Дорожка из осенних листьев”.
- Аппликация “Осеннее дерево”.
- Итог занятия.
Л: Теперь мы готовы отправиться в путь. Слушайте музыку и повторяйте движения за мной.
Звучит аудиозапись “Мы идем играть”.
Л: Вот мы и пришли в лес. А в лесу с деревьев облетают листья.
Листопад, листопад –
Пенится тропинка.
И шумит, как водопад,
Каждая осинка.
Логопед разбрасывает по залу осенние листья под чтение четверостишья.
Л: Ребята, покажем как ветер раскачивает деревья.
Л: Ребята, давайте покажем, как шумят деревья в лесу. Мы сейчас с вами сыграем на волшебных коробочках музыку про опавшие листья.
Дети встряхивают коробочки – “листья дрожат на ветру”; ритмично ударяют по ладони – “листья опадают”.
Л: Ребята, хотите стать осенними листочками? Давайте попробуем.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Мы листики осенние,
На веточках сидели,
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Ребята, посмотрите, как много листьев осыпалось с деревьев. Давайте их соберем. Катя будет собирать красные листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку красный листочек ). Вова будет собирать желтые листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку желтый листочек ). А Саша будет собирать зеленые листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку зеленый листочек ).
Дети собирают листочки под музыку (Звучит аудиозапись “Осень в золотой косынке”.).
Л: ребята, вы хорошо потрудились – вот сколько листочков собрали! А теперь разомнем наши пальчики. Повторяйте за мной.
Логопед произносит текст и выполняет движения, дети подражают ему.
Л: А теперь выложим из осенних листочков дорожку.
Дети выкладывают дорожку из листочков.
Л: Вот какая дорожка длинная получилась, она приведет нас к мамам. Но сначала мы сделаем аппликацию на память о нашем путешествии.
Дети выполняют аппликацию – наклеивают листочки на заготовки деревьев.
Логопед положительно оценивает деятельность детей.
Татьяна Кротова
Конспект занятия для детей 2–3 лет «осенние листочки»
Тема. «Осенние листочки » .
Цель. Создание условий для формирования предпосылок детского творчества.
1. Совершенствовать умение правильно пользоваться кистью и наносить отрывисто мазки.
2. Способствовать развитию интереса к сотворчеству с педагогом и другими детьми при создании коллективных работ.
3. Вызвать желание порадовать игрового персонажа. Способы :
Игровой - приход зайчика
Беседа с детьми;
Использование художественного слова : чтение стихотворения.
Показ и объяснения способа рисования примакивания с комментариями воспитателя.
Пальчиковая гимнастика : «Листья осенние тихо кружатся » .
Индивидуальная помощь детям в освоении метода рисования примакивания, организация самостоятельной деятельности.
Средства : игрушка-зайчик, большой лист с изображением дерева без листьев , кисти, гуашь жёлтого цвета, салфетки, подставки для кисточек, ёмкости с водой.
Предварительная работа : рассматривание осенних листьев , наблюдения за осенними изменениями в природе; чтение стихотворений об осени ; рисование карандашами, гуашью, пальчиками; рассматривание иллюстраций; сбор листьев .
Ход образовательной ситуации :
Создание игровой ситуации :
Ребята играют.
Воспитатель : - Ой, ребятки, посмотрите? Кто это у нас тут сидит (матрешка)
Воспитатель : Дети сегодня к нам в гости пришла матрешка, давайте с ним поздороваемся.
(Дети здороваются с матрешкой. Воспитатель обращает внимание детей , на то что матрешка не простая, а русская народная игрушка)
Зайчик : Хорошо у вас ребята тепло и весело. А вот я вчера гулял по лесу и заметил, что вокруг всё изменилось : листья на деревьях пожелтели и упали на землю. Я вам даже принес картинку с таким деревом. Что случилось? Почему? Ничего я не пойму? Может - быть деревья заболели?
Воспитатель : Ребятки, давайте расскажем зайчику, почему изменилась природа.
Дети : Ответы детей .
Воспитатель : Правильно ребятки, прошло лето и наступила осень . Осенью в лесу холодно . Дует сильный ветер и листья слетают с веток .
Ветер листьями играет ,
их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат -
это значит. (Листопад ) .
Зайчик : Вот оно что, как интересно! Теперь я понял, почему нет листьев на деревьях , но мне всё равно немного грустно».
Воспитатель : Ребятки, зайчик совсем загрустил. Давайте порадуем зайчика и нарисуем для него картинку с осенними листочками . А чтобы наши пальчики хорошо рисовали мы с ними поиграем.
Пальчиковая игра : «Листья осенние тихо кружатся » .
Листья осенние тихо кружатся ,
(плавные движения кистями рук слева направо)
Листья нам под ноги плавно ложатся.
(плавно опускаем ручки вниз)
И под ногами шуршат, шелестят,
(трем ладошки друг о друга)
Будто опять закружиться хотят.
(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем) .
Воспитатель : Ребятки, а чем мы будем рисовать?
Дети : Ответы детей .
Воспитатель : Какого цвета у нас краска? (ответы детей ) .
А теперь посмотрите, как можно нарисовать листочки
Я в руки кисточку беру и «хвостик» к веточке прижму. Ой, ребятки, моя кисточка совсем не рисует, может быть она сломалась. Что мне теперь делать? (Слушает советы детей и благодарит их за помощь) .
Воспитатель : Попробую нарисовать ещё раз. Я в руки кисточку беру и окунаю в краску только хвостик (ворс) кисточки, затем приложу кисточку с краской на листок бумаги и сразу убираю. Затем опять обмакну кисточку в эту же краску и еще нарисую много листочков . Посмотрите, какие получились листочки . А для того, чтобы кисточка снова стала чистой, я промою её в баночке, просушу о салфетку и поставлю хвостиком вверх.
Воспитатель :- Покажите мне ребятки, как вы будите рисовать.
(дети имитируют процесс рисования листочков сухой кисточкой )
Воспитатель : -Молодцы, теперь я вижу, что вы все сможете нарисовать осенние листочки .
(Включается аудиозапись "Времена года», дети рисуют; воспитатель следит за процессом, оказывает индивидуальную помощь детям).
Рефлексия.
Воспитатель : Молодцы детки. Все очень старались и у нас получилось красивое дерево с осенними листочками . А какого цвета листики ? А чем рисовал Дима? А Катя что нарисовала? Ребятки, давайте нашу картину подарим зайчику!
Зайчик : Большое спасибо ребята. Мне очень понравился ваш подарочек. Я покажу картинку своим лесным друзьям и расскажу об осени . (Зайчик прощается с детьми) .
Литература :
1. Интернет ресурсы.
2. Леонова Н. Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство» : планирование, конспекты . Первая младшая группа. – Волгоград : Учитель, 2014.
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст (художественно-эстетическое развитие) . Учебно-методическое пособие. - М.: ИД «Цветной мир» ,2014.
4. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников : Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Издательство АСТ» , 2001г. – 48с.
Цели:
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Игровое занятие для детей второго года жизни
Тема : «Осень»
Цели:
Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
Формировать навыки работы с пластилином.
Развивать мелкую и общую моторику.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Оборудование:
Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.), капельки голубого цвета.
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы.
Листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».
Ход занятия:
Приветствие «Здравствуй»
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
Ребята! Сегодня мы отправляемся в осенний лес. Полюбуемся красотой осени.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья берёзы,
Загибают пальчики, начиная с большого.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Красивый
осенний букет соберём.
Вертят кистями рук с растопыренными пальцами.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»
Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол.. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно. Где маленький листок? Вот он, под большим листочком.
Физминутка «Деревья»
Ручки подняли и плавно помашем,
Ветер качает листву.
Вниз опустили, руки встряхнули,
Сбросив на землю листву.
Игра с прищепками «Ветер срывает листья с дерева»
Вот подул осенний ветер. Подуйте, как ветер. Сорвал ветер с деревьев все листочки. Снимайте прищепки с палочки.
Игра «Собери листочки и разложи их по цвету»
Вот сколько много у нас листочков разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.
Динамическая пауза «Дует, дует ветер»
Дует, дует ветер, дует задувает.
Протяжный выдох.
Желтые листочки с дерева срывает.
Плавно опустить поднятые руки.
И летят листочки над лесной дорожкой.
Махи руками.
Падают листочки прямо нам под ножки.
Присесть .
Лепка барельефная «Листики осенние»
Посмотрите, как грустно деревьям без листиков. Давайте сделаем нашим нарисованным деревьям листики из пластилина. Отрывайте маленькие кусочки, прикладывайте к веточке и прижимайте сверху пальчиком.
Игра «Капелька и ладошка»
Дождик-дождик, понемножку,
Капай-капай на ладошку.
Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.
Возьмите в руку капельку, поднимите ее вверх, медленно опустите вниз, прямо на ладошку другой руки.
«Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»
Д елаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надели «сапожки» - оправляемся ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).
Посади цветы на клумбу
Осень радует нас красивыми цветами. Давайте и мы с вами посадим цветы на клумбу. Возьмите цветочки (вырезанные из клетки для яиц) и посадите их - поставьте в ямки (секции от яичной клетки). А в серединку цветка опустите кусочек желтого пластилина и придавите его пальчиком. Вот какие красивые цветы выросли у вас на клумбе.
Слушание музыки «Вальс цветов» П. И. Чайковский.
Дети слушают музыку, по желанию можно взять в руки искусственные цветы и подвигаться с ними.
Собери орешки для белочки
Посмотрите, кто это прыгает? Кто пришел к нам в гости? Это белка.
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!
Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»
Дети берут палочки и на металлофоне отбивают ритм под песенку.
Оксана Слюсаренко
Сценарий интегрированного занятия для детей 3–4 лет «Сказка осеннего леса»
Сценарий интегрированного занятия
для детей 3 – 4 лет на тему : «Сказка осеннего леса »
Цель : Закрепить представления об осени , о признаках и приметах.
Задачи :
1. Образовательная : учить внимательно, слушать речь воспитателя,
отгадывать простые загадки;
расширять и активизировать словарный запас воспитанников;
совершенствовать грамматический строй речи;
формирование элементарных математических представлений у детей :
Учить соизмерять один предмет с другим по заданному признаку
(величине, длине, высоте и пр.)
2. Развивающая : развивать интерес к окружающему миру в процессе
развивать умение слушать и подпевать песню вместе с воспитателем.
формировать элементарные представления об изменениях в природе
осенью , диких животных, их внешнем виде и жизни.
3. Воспитательная : воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция областей : «Коммуникация» , «Познание» , «Социализация» ,
«Музыка» .
Словарная работа : осень , разноцветные, расписные листья, красный,
желтый, оранжевый, золотой, коричневый, короткий.
Предварительная работа : наблюдение за листопадом, погодой,
рассматривание листьев, чтение стихотворений об осени ,
рассматривание книг, иллюстраций об осени , изготовление аппликации
с детьми «Девочка осень » для украшения музыкального зала.
Предметно – развивающая среда : игрушки : заяц, медведь; корзинка, ёлки разной высоты, раздаточный материал : листики, шишки, таз с
водой, запись (П. И. Чайковского цикл «Времена года» «Октябрь» ).
В : Здравствуйте, мои ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
С добрым утром!
Д : Здравствуйте!
В : Давайте разомнмся.
Психогимнастика «С добрым утром!»
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись? (делают из кулачков «бинокль» )
С добрым утром, ручки!Вы проснулись? (хлопки в ладоши)
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись? (топают)
С добрым утром, солнышко! (поднимают руки вверх)
Дети присаживаются на ковёр.
В : Я прочитаю вам стихотворение «Падают листья»
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
В : Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?
Д : Об осени .
В : Правильно. Об осени . Она приходит к нам в гости каждый год.
Если посмотреть в окно, её можно увидеть. Всю землю покрыли
листья : жёлтые, красные, оранжевые.
Листопад, листопад,
Листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат,
Скоро голым станет сад.
(смять бумагу или сухой лист, чтоб слышался шорох – шуршание
Листья падают на землю и шепчутся друг с другом – шуршат. Вот так.
Включается музыка (П. И. Чайковского цикл «Времена года»
«Октябрь» ).
В : Листики падают на дорожку, на траву, на крышу. А что будет, если
листик упадет в лужу, пруд, речку?
Как вы думаете, утонет или нет?
Опытно-исследовательская деятельность
(тазик с водой)
Представьте – это лужица. Опускаем березовый листик. Что
происходит? Может дубовый утонет он больше? Почему листики не
Д : Они легкие.
В : Как листик плывет?
Д : Как кораблик.
В : сколько разноцветных корабликов на воде?
Д : много
А если выйти на улицу, можно почувствовать, что стало холодно.
Как вы думаете, почему?
Д : Дует ветер, солнышко светит, но не греет.
В : Да, дует ветер и разносит разноцветные осенние листья . А в лесу
их ещ больше. Хотите отправиться в осенний лес ? Д : Да.
В : Сейчас превращу вас в осенние листочки , подует ветерок и отнесёт
вас в лес.
Покружись, покружись
И в листочки превратись.
Речь с движением
Мы - осенние листочки . (Машем головой вправо-влево.)
Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно
опускаем вниз.)
Дунул ветер – мы цепочкой (Дети поворачиваются в сторону водящего.)
Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за мамой на носочках.)
Полетели, полетели,
И на землю сели. (Присаживаемся на корточки.)
Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками.)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте.)
И на землю опустил. (Снова садимся на корточки.)
В : Вот мы и в лесу. Давайте я превращу вас опять в ребят.
Покружись, покружись и в ребят превратись.
Теперь мы поиграем в игру «Собери листочки»
Цель : развивать у детей конструктивные навыки, зрительное
внимание; развивать мышление, внимания, творческое воображение.
Ход игры:
Взрослый предлагает ребнку собрать листочки из частей, обращает
внимания, что листочки разного цвета и величины.
- «Подул сильный ветер, и разлетелись листочки. Давай их соберём» .
Вместе с ребенком сложить половинки листьев, чтобы получились
Как красиво кругом. Какие интересные деревья здесь растут. Как они
называются?
Д : Ёлочки.
В : А у них есть листья?
Д : Нет, у них иголки.
В : Интересно , а кого можно встретить в лесу?
Д : Зайчика, мишку, волка, лисичку.
В : Давайте подойдём к низкой лочке. Посмотрите, кто там сидит?
Д : Зайка.
В : Был летом зайка серенький, а сейчас он побелел, шубку новую
надел. Потрогайте зайку.
Какая у него шубка?
Д : Белая, мягкая.
В : А ещ можно сказать , что она пушистая. Какая шубка у зайчика?
Д : Пушистая.
В : Какие у зайчика ушки?
Д : Длинные.
В : А какой у него хвостик?
Д : Маленький.
В : Хвостик у зайки короткий. Давайте все вместе скажем : «короткий» .
Одного лесного жителя мы увидели. Посмотрите, под высокой ёлкой
кто-то спит. Давайте подойдём к высокой ёлке и узнаем, кто там
спрятался.
Косолапые ноги, зиму спит в берлоге,
Догадайся и ответь, кто это был?
В : Медведь.
В : Правильно. Это медведь. У него одна забота : крепко спать да весны
ждать. Ой, кажется, мы его разбудили.
М : Кто тут по лесу бредёт?
Кто тут спать мне не даёт?
В : Мишка, мишка, не шуми,
Лучше к деткам выходи
И себя покажи.
Ребята, скажите, какой медведь?
Д : Большой.
В : Какого цвета его шубка?
Д : Коричневая.
В : Какие у него ушки?
Д : Маленькие.
В : А какой хвост?
Д : Маленький, короткий.
В : Мишка, ты любишь играть?
М : Да.
В : Наши ребята тоже очень любят. Давайте все вместе поиграем в игру
«Собери шишки» .
Игра «Собери шишки»
Воспитатель просит детей собрать шишки , разбросанные на полу. По
команде «Раз, два, три, собери!» дети берут по одной. Воспитатель
опрашивает, сколько у них шишек (по одной) и предлагает сложить всё
в корзину.
В : Сколько шишек стало в корзине?
Д : Много.
В : Как хорошо мы поиграли, только мишке пора спать, а нам домой
возвращаться. Мишка, можно мы корзину возьмём в детский сад и
покажем родителям?
М : Можно. До свидания!
В : Мишка ляжет спать и будет спать до весны, не будем его будить.
Мы с вами отправимся домой.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Дружно, весело идём.
Скоро в садик мы придём.
Вот мы и пришли. Присаживайтесь на свои места. Где мы сегодня с
вами были?
Д : Мы были в лесу.
В : Какие ёлочки растут в лесу?
Д : Высокие, низкие.
В : Кого мы встретили?
Д : Зайку, медведя.
В : Что вы собирали в лесу?
Д : Шишки.
В : Вам понравилось наше путешествие в осенний лес ?
Ответы детей .
