План-конспект занятия по самопознанию. Тема: "Учимся помогать друзьям" (0 класс). Архив материалов Учимся помогать друзьям

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Улыбка» с. Александровское

Интегрированная образовательная

Деятельность

Воспитатель:

Закапко И.Н.

Программное содержание:

Развивать речь, внимание, память; пополнять словарь детей прилагательными (внимательный, отзывчивый, дружелюбный)

Закрепить представление детей о дружбе, доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

Ход занятия:

Дети входят, встают полукругом

Воспитатель:

Давайте поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы:

Солнцу красному

Дети:

Привет

Воспитатель:

Небу ясному

Дети:

Привет

Воспитатель:

Люди взрослые и малыши,

Дети:

Вам привет всем от души!

Ребенок:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длиться до вечера!

Воспитатель:

Каждый новый день надо начинать хорошим настроением.

Давайте друг другу улыбнемся.

Стук в дверь. Появляется Незнайка, сердитый, насупленный. Садиться на стул.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, к нам пришел Незнайка, какой – то он сегодня странный, ни на кого не смотрит, к нам не подходит
Давайте спросим:

Незнайка, почему ты такой сердитый?

Незнайка:

У меня настроение плохое. Мне сказали, что я плохой, нехороший и не умею дружить.

Воспитатель:

Ребята, давайте научим Незнайку, как стать добрым, хорошим другом. Давайте сядем на стульчики и ребята прочтут стихи.

1. Ребенок:

Улыбкой я встречаю день,

Всегда друзьям я рад

Я с удовольствием иду

Домой и в детский сад.

2. Ребенок:

Друзьям всегда готов помочь.

Утешить, поддержать

Всегда приветлив и не прочь

Со всеми поиграть

3. Ребенок:

Умею верным другом быть,

Могу обиды позабыть.

Ошибки всем прощаю

И исправлять их помогаю

Воспитатель:

Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «Добрый»?

(о человеке, о поступке, дне, вечере, пути)

Добрый человек. А добрый, значит он еще какой?

(Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный)

А если человек не добрый, он какой?

(Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый)

Как вы думаете, потрогать доброту можно?

Есть ли у нее запах, вкус?

А ее можно увидеть? А в чем ее можно увидеть?

(в поступках, действиях, чувствах человека)

Легко ли быть добрым?

Лиза расскажет нам стихотворение « Доброта» и с помощью стихов мы узнаем, легко ли быть добрым

Добрым быть совсем не просто

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета

Доброта с годами не стареет

Доброта от холода согреет

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети!

Воспитатель:

Добрый человек помогает взрослым, не обижает младших. Добрый защищает слабых, он вежлив и внимателен ко всем. Говорит только добрые и хорошие слова

А еще я для вас приготовила игру. Если текст учит вежливости и добру, вы хором отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья»

А если текст вам не по душе – промолчите

1. Кто из вас скажите братцы, забывает умываться?

2. Кто из вас проснувшись бодро, с добрым утром скажет твердо?

3. У кого из вас в порядке книжки, ручки и тетрадки?

4. Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

5. Кто из вас молчит как рыба, вместо слова доброго «Спасибо»?

6. Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

Ребята, а в какие игры вы играете с друзьями?

Незнайка:

А я тоже знаю игру: нужно стать в круг и повторять за мной

Шире наш чудесный круг,

Я твой друг и ты мой друг

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнетесь.

Руки к солнцу протяните

Лучики его возьмите,

И к груди своей прижмите

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

Воспитатель:

Предлагаю вам игру « Я начну, а вы закончите»

Зеленеет старый пень, когда услышит….(добрый день)

Растает даже снежная глыба от слова доброго….(спасибо)

Если тебя бранят за шалости, надо сказать…(простите пожайлуста)

Где бы ни были, на прощанье мы говорим….(до свиданье)

Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь….(здравствуйте)

Незнайка:

А я знал пословицы о дружбе, только я их забыл. Давайте я буду начинать пословицу, а вы закончите.

Нет друга, ищи, …(а найдешь, береги)

Друзья познаются …..(в беде)

Не бросай друга….(в несчастье)

Крепкую дружбу ….(и топором не разрубишь)

Старый друг ….(лучше новых двух)

Дружбу помни,…(а зло забывай)

Воспитатель:

Сейчас мы поиграем в игру: «Волшебный шар»Вы будете передавать шар друг другу и называть слова своему товарищу, который стоит рядом, каким должен быть друг

Друг должен быть отзывчивым

(внимательным, добрым, интересным, дружелюбным, культурным, веселым, ласковым, заботливым )

Незнайка:

А мой друг должен быть и добрым, и интересным, и веселым…

Воспитатель:

Теперь ты Незнайка, знаешь, каким должен быть нвастоящий друг

Незнайка:

Да, я понял, что я тоже должен быть хорошим другом

Воспитатель:

А теперь мы вместе споем песню про дружбу.

Песня: « Никого не обижай»

Незнайка:

Я с вами прощаюсь и иду к своим друзьям в Солнечный город. А вы ребята, тоже не забывайте, каким должен быть друг.

Воспитатель:

В заключении хочу вам сказать:

« С детства мы любим играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться

Чтоб улыбаться и крепко дружить

Предмет: Самопознание

Тема: «Учимся помогать друзьям»

Цель: - подвести детей к понятию коллективного труда, к выводу о его ценности,

значимости, к сознанию, что труд может приносить радость, удовольствие;

Формировать у детей навыки практической помощи, сочувствия, учить понимать и пользоваться моральными оценками: добрый, смелый, честный, заботливый, отзывчивый;

Воспитывать интерес к предмету.

Ход. занятия

Круг радости

Как положено друзьям,

Все мы делим пополам.

Мы друзей всех уважаем

И друг другу помогаем!

Я приглашаю вас в круг радости и предлагаю поприветствовать друг друга так – пожать друг другу руку и сказать: «Влад, вот тебе моя рука, я всегда тебе буду помогать!».

Просмотр фрагмента мультфильма «Золушка»

Почему Золушка смогла поехать на бал?

Кто помогал Золушке?

Как их можно назвать одним словом?

Золушка была очень рада, что рядом с ней оказались ее друзья и помогли ей справиться со всей большой работой. А еще ей очень хотелось, чтобы вы узнали, как бывает тяжело, когда рядом нет друзей и некому помочь. Она прислала нам по стакану фасоли, и я вам предлагаю, ребята провести эксперимент – кто быстрее справится с работой – один человек или много. Готовы? Кто хочет начать работу один?

За один столик приглашается один ребенок, а за другой несколько детей. Дети перебирают фасоль, смешанную с мелкими камушками.

Беседа

Понравилась вам эта работа?

Кем работа выполнена быстрее?

Как легче выполнять работу – всем вместе или когда ты один?

Разминка. Игра – этюд «Помощники»

Поиграем в помощников, поработаем немного на даче поможем бабушке и дедушке. Приготовились!

Бабушка постирала белье, а отжать его не может, помоги ей: крепко-крепко держи его в кулачках!

Отжимай сильнее, еще сильнее...

А теперь стряхни и повесь на веревку. Если подняться на носки, то как раз достанешь. Еще немного... ну вот, с бельем управились!

Поможем и дедушке. Он посыпает дорожку песком... Бери песок в руки, равномерно посыпь землю вокруг себя.

Старайся!

А чтобы песок лежал плотно, потопай ножками... Сильнее, еще сильнее!

Ну вот, осталось дрова порубить. Поднимаем топор высоко- высоко, размахиваемся и резко опускаем прямо на бревно...

Ух, получилось! Еще раз поднимаем... Ух, здорово! Помогай голосом, размахнись, сильнее! .. Ух, еще раз! Ух... Готово!

Теперь погреемся на солнышке... Почувствовали тепло во всем теле...Молодцы!

Обобщаем

Принятие правил совместной работы

Делись с друзьями тем, что есть у тебя.

По ходу работы выясняй, как идут дела у других.

Помоги другому, если он что-то не может сделать и просит о помощи.

Распределите общую работу поровну.

Выполняй свою работу, как можно лучше, не подводи друга.

Когда работа сделана, проверь ее сам или проверьте друг друга.

Круг «от сердца к сердцу»

Хорошо мы потрудились,

Еще больше подружились,

Теперь точно знаю я –

Мне помогут все друзья!

Всем спасибо говорю,

Очень вас, друзья, люблю!

Образовательном процессе дошкольного воспитания и обучения...

31 окт 2017 ... апрель, Трудимся вместе, 1. ... Учимся помогать друзьям. ... Под тема, « Здоровье»-3 Физическая культура - 3 ... закрепить упражнение в равновесии - ходьба к цели по прямой дорожке - «По ровненькой дорожке».

Планирование "Сетка на апрель 2019"

31 мар 2019 ... Сквозная тема: ««Трудимся вместе». Цель: Способствовать формированию элементарных трудовых навыков, воспитанию трудолюбия, чувства уважения к людям труда, ... Подтема... «Учимся помогать друзьям.

Циклограмма тема "трудимся вместе" "учимся помогать друзьям"

Апрель «Трудимся вместе» — Студопедия. «Учимся помогать друзьям» (IV - неделя). Физическая культура 3 1.Основные движения: 1. непрерывный бег в медленном темпе (60 сек); 2

Перспективный план - дошкольное образование, уроки

Сквозная тема «Трудимся вместе». Цель: Формировать у детей представление о труде взрослых. Задачи: Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, понимать взаимосвязь природы и человека. Расширять представления детей о профессиях человека.

Перспективный план по сквозным темам

Воспитывать любознательность. АПРЕЛЬ ТЕМА: «Трудимся вместе». Цель:развитие речи детей, внимания, воображения; создание условий для формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей и мышления.

Перспективный план

Перспективный план на апрель месяц Сквозная тема «Трудимся вместе»Цель: Формировать у детей представление о родном крае, о стране где мы живём. Воспитывать лю��ов�� к своей Республике, к своему народу.Задачи: Расширять представление о ценности и красоте родного...

Pedportal.net/attachments/001/607/038/1607038.docx?1512188376

Цель: Прививать детям любовь к детскому саду, уважение к его традициям, развивать чувство принадлежности к коллективу детского сада, к группе, воспитывать дружелюбие, взаимопонимание.

Апрель «Трудимся вместе» — Студопедия

Апрель «Трудимся вместе». ⇐ Предыдущая 1 2 3 45. Цель: формировать элементарные трудовые навыки, воспитание трудолюбия, чувства уважения к людям труда и бережного отношения ко всему, что сделано руками человека.

Solncesvet.ru/uploads/2018/post04/0ff0e960984758adc887c3cb18a540...

сквозная тема «Трудимся вместе». Цель: Совместная деятельность детей, родителей, воспитателя. Задачи: Привлечения внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома.

Чтобы радость людям дарить, Надо добрым и вежливым быть.

1. «Оцени поступок»

2. «Да или нет»

3. «Маленькие помощники»

4. «Ласковое слово»

5. «Комплименты»

6. «Вежливые слова»

7. «Клубочек волшебных слов»

8. «Помоги зайчику»

9. «Цветок доброты»

10. «Я умею уступать»

«Оцени поступок».

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Материал: сюжетные картинки.

Дети работают в парах. Каждой паре воспитатель предлагает сюжетную картинку. Дети должны рассмотреть картинку, описать, что видят и оценить поступок. Например: двое детей рассказывают по очереди: «Мальчик забрал у девочки мяч, девочка плачет. Мальчик сделал плохо, так делать нельзя».

«Да или нет».

Цель: формировать у детей желание беречь здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет.

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Воспитатель. Я буду называть ситуации, а вы, если так можно делать, - хлопаете в ладоши, если нельзя - топаете ногами. Например: можно играть спичками; можно ровно сидеть за столом; во время еды не следует разговаривать: не умываться утром; нельзя брать в руки острых предметов; нельзя прыгать с высоких горок; необходимо мыть руки после возвращения с прогулки и т.д.

«Маленькие помощники».

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

Материал: ящик, мишка.

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, вы обижаетесь на родных, когда они вас ругают? Родных нужно любить и помогать им. Как вы помогаете дома своим родным? У меня есть бабушкина шкатулка, всю свою помощь вы сложите в нее, а саму шкатулку подарим мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке, а свои рассказы кладут в сундук. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

«Ласковое слово».

Цель: учить детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Материал: мяч.

Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама - мамочка, папа - папочка т.д.

«Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

Дети образуют круг, берутся за руки. Сначала воспитатель начинает говорить ребенку, которого держит за руку справа. Например: «Миша, ты сегодня такой вежливый!»

«Вежливые слова».

Цель: учить детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: котик, сумка.

Воспитатель предлагает детям «сложить» в сумку вежливые слова и подарить котику эту сумку. Дети по очереди говорят в сумку вежливые слова, например: «пожалуйста», «спасибо», «извини» и т.д.

«Клубочек волшебных слов».

Цель: продолжать учить детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Материал: клубочек из ниток.

Воспитатель предлагает детям намотать на клубок нить из «волшебных» слов. Дети говорят по очереди «волшебные» слова и наматывают в клубок нить.

«Помоги зайчику».

Цель: продолжать учить детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; развивать память, речь; воспитывать доброжелательность.

Материал: игрушечный зайчик.

Воспитатель предлагает детям подарить зайчику «волшебные» слова. Дети по очереди подходят к зайчику и говорят ему «волшебные» слова. Например: «спасибо», «пожалуйста», «добрый день» и другие.

«Цветок доброты».

Цель: продолжать учить детей говорить комплименты, вежливые слова; развивать речь ребенка, память, фантазию; воспитывать доброжелательность.

Материал: игрушечная Баба-Яга, ваза, цветы.

Воспитатель предлагает детям подарить Бабе-Яге цветок, говоря добрые слова. Дети берут по одному цветку, подходят к Бабе-Яге, дарят ей цветок и говорят комплименты или вежливые слова, ставят цветок в вазу. Например: «Бабушка, стань, пожалуйста, доброй!» Или: «Бабушка, я тебя люблю!» И другие.

«Я умею уступать».

Цель: учить детей уважать друг друга, уступать, делиться; воспитывать дружелюбие.

Материал: игрушки, конфеты, яблоко, стульчик.

План урока самопознания
Школа: КГУ «Черемшанская средняя школа» № 23 Дата ______________Тема: Учимся помогать друзьямЦенность: Любовь
Качества: помощь другим; умение прощать; искренность; сострадание; симпатия и чуткость; щедрость; бескорыстное служение людям.Педагог: Кушнарева И.В.
Класс: О-БКол-во уч-ся: 14
Цель: расширять представление о ценности позитивного общения
Задачи: раскрывать значение понятий «взаимная поддержка», «взаимопомощь», «бескорыстие»; развивать умение оказывать посильную бескорыстную помощь людям; воспитывать чувство сопереживания, чуткого и доброжелательного отношения к людям.
Ресурсы: аудиокассета с записью песни из мультфильма «Автомобиль кота Леопольда», мяч, «Азбука», фломастеры, клей, карандаши, цветная бумага, лист ватмана, фотографии детей и их близких. Ход урока:
I. Орг.момент. Позитивный настрой. ЭЛЬФЫ И ГНОМЫ
Однажды, после сильного дождя, умытое озеро замерло в ожидании чуда. Никого из людей не было вокруг. Казалось, время остановилось. Но вдруг…из полураскрытых цветов, растущих на берегу, вылетели маленькие крылатые существа. Они стряхивали с себя дождевые капельки и перемигивались друг с другом. Конечно, это были лесные эльфы. Они взялись за руки и со смехом полетели к озеру.
От глади воды поднимался пар. И эльфы принялись играть в прятки, то, теряя, то, находя друг друга в тумане.
Их звонкий смех разбудил русалок, дремавших под шум дождя на дне озера. Они выглянули из воды и зажмурились. Дело в том, что смешинки эльфов превращались в радужные искорки, которых стало так много, что воздух вокруг светился.
Выглянули из норы гномы, чтобы вдохнуть последождевую свежесть. Их тоже поразили искорки-смешинки. Гномы подумали, что их драгоценные камни научились летать, и обеспокоились этим. Еще бы! Все их сокровища могли разом разлететься! Гномы принялись ловить искорки и складывать в мешки.
Это так развеселило эльфов, что искрящихся смешинок становилось больше и больше. Вскоре часть их осела на берегу и превратилась в маленький огонек
Огонек поселился в корнях старого дерева и своим теплом отогрел их.
Так, после дождя, ожил чудесный мир, а случайно попавший в это место странник мог бы сказать: «Я знаю, что такое волшебство!»
II. Позитивное высказывание (цитата). Цитатой нашего занятия будет народная мудрость народная пословица: «Доброе дело добром отзовется».
Вопросы:
1.Как вы понимаете смысл пословицы? Давайте повторим ее хором несколько раз.
III. Рассказывание истории (беседа). Подарок. Рассказ учителя
Изложение содержания рассказа Л.Каминского «Чья помощь лучше?».
Жил-был король. И было у него три дочери – Алина, Полина и Эвелина. Однажды король созвал дочерей и сказал:
– Сегодня я прошелся по нашему дворцу и просто пришел в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь на подоконниках, а одежда на кроватях! И повсюду – фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?
Старшая дочь Алина сказала:
– Я вот как помогу. Когда ты начнешь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Все могут короли». С веселой песней ты моментально сделаешь уборку!
– А я лучше включу телевизор, – сказала средняя сестра Полина, – там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно ее смотреть и все тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберешь весь дворец!
– А ты что включишь? – спросил отец младшую дочь.
– Я включу пылесос, – ответила Эвелина, – нет, сначала я разложу все вещи по местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого, влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.
– Ну что же, – сказал король, – теперь я знаю, что у меня есть только одна настоящая помощница.
Как вы думаете, кого из сестер можно назвать настоящей помощницей? Почему? (Ответы учащихся).
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА ПРО КРОКОДИЛА ГЕНУ И ЧЕБУРАШКУ
Почему грустно жить одному, без друзей? Как наши друзья решили помочь всем одиноким?
Ребята, а как вы думаете, почему так быстро был готов этот дом? Как назвали они этот домик?
А кто пришел на помощь при строительстве дома? А что же произошло пока шло строительство? Почему?
А кому решили отдать свой домик друзей наши герои? Почему?
А можем ли мы назвать наш детский сад домом дружбы? Почему?
Что же, ребята, самое главное в дружбе?
Как важно, когда у человека есть друзья!
IV. Творческая деятельность.
Игра «Я умею помогать»
Учащиеся становятся в круг. Учитель бросает одному из учеников мяч и спрашивает, оказывает ли он конкретную помощь взрослым. Ученик начинает ответ со слов «Я помогаю…» (например: поливать цветы, подметать пол, мыть посуду). Если предложенное действие первокласснику выполнить не по силам, мяч возвращается учителю. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не выскажется.
Упражнение «Кто быстрее»
Учащиеся делятся на пары. Задача - быстро и ловко одной рукой, сложить в портфель школьные принадлежности, лежащие на столе. Важно, чтобы каждый учащийся действовал только одной рукой. Побеждает та пара, которая действует быстрее всех.
· Как вы думаете, какие качества характера необходимы для победы в этом упражнении?
(Ответы учащихся).
V. Групповое пение. М.Пляцковский, Б.Соловьев « Настоящий друг»
VI. Домашнее задание. Рассказ «Мой Друг»
VII. Заключительная минута тишины
Обобщение
– Для того чтобы помогать другому человеку, нужно многое уметь делать самому. Поэтому помощь должна быть вам по силам. А самое главное, помогая другому человеку, старайтесь быть внимательным и дружелюбным
Спасибо за занятие.

Приложенные файлы