Видео уроки средней школы. Видеоуроки по всем школьным предметам

Вам не нужны никакие знания по редактированию, чтобы использовать его, потому что он работает полностью автоматически. И этого достаточно, чтобы выбрать видео, музыку и тему для приложения, чтобы смешать ее, выделив лучшие моменты. Видео, если они хорошо используются, могут быть драгоценными ресурсами в классе. И еще есть много возможностей для роста.

Видео никогда не заменяет взаимодействие между учениками и хорошими учителями, но они являются инструментами, которые могут дополнять и давать динамизм классам. Прежде чем начать, сделайте аргумент и создайте хороший скрипт с классом. Это облегчает разделение задач и запись того, что действительно необходимо. Вот пример скрипта здесь, другой здесь и еще один здесь. Обычно скрипты структурированы в два столбца, один предназначен для изображений, которые он хочет сделать, а другой - с нужными линиями.

С помощью сценария в руке назначьте задания среди учеников. Если видео записывает интервью, например, собирает вопросы, заданные классом, вместе думайте о тексте презентации и заключительном тексте для видео и изображений, которые нужно сделать. Успокойтесь и ищите тихое место, чтобы сделать видео. В отсутствие микрофонов это очень важно.

Также ищите хорошо освещенное место. Если возможно, с несколькими источниками света. Поместите камеры прежде, чем начать. Если у вас нет штативов, поддерживайте сотовые телефоны или камеры в кошельках, чтобы они имели стабильность. Попытайтесь установить планы и контрпланы: с первой серьезной камерой обзор интервью; со вторым, запишите только собеседника и третьего регистратора интервьюера. Таким образом, во время редактирования у вас будет несколько вариантов изображений, чтобы собрать видео и сделать все более привлекательным.

После включения камеры подождите 3 секунды, чтобы начать запись. Это поможет вам найти общность между всеми записями. Это значительно облегчает редактирование видео. Интервьюируемый и интервьюер должны сидеть сложа руки со стульев. Когда мы наклоняемся, наше изображение выглядит сплющенным в видео.

Попросите собеседника всегда начинать ответ, возвращаясь к вопросу. Итак, если вам нужно вырезать некоторые строки, строки не выходят за рамки контекста. Если кто-то заикается или ошибается, не волнуйтесь. Достаточно того, что один из студентов, ответственных за производство, поднимает руку, что все камеры останавливаются, и диалог возобновляется. Эти сигналы должны быть объединены до начала записи среди всех участников.

Приостановите запись: каждые два или три вопроса, пауза. Это помогает описать все действия видео и записать протоколы записи - процесс описания - студенты имеют более мелкие секции для работы. Более мелкие файлы также обрабатываются быстрее при редактировании.

Сделайте фотографии поддержки: запишите несколько минут окружающей среды, лица собеседников, детали, такие как позиция рук собеседника, какой материал он держит и т.д. эти изображения обогащают видео и помогают покрывать разрезы. Запись сделана, собран материал, пришло время описать. Если сценарий был выполнен, все становится проще. Но, так как это происходит непредвиденно, лучше всего просмотреть сценарий на основе записанного материала и разделить учащихся так, чтобы каждая минута составляла часть видео.

Все минуты, которые будут использоваться в финальном видео, должны быть включены в скрипт. Эта деятельность может быть выполнена вместе с классом. Для редактирования вам понадобится компьютер с вашим собственным программным обеспечением для этой деятельности. Но вот список с несколькими редакторами.

И вот учебник о том, как использовать программу. Подумайте об открытии и закрытии виньет и некоторых экранов перехода с важной информацией о видео. В программах редактирования обычно есть поля для ввода текста, но если вы предпочитаете, создавайте экраны отдельно в программе редактирования изображений.

Не забудьте ввести кредиты всех участников. Для этого класс должен создать учетную запись доступа к каналу. Созданная учетная запись, просто отправьте видеофайл и заполните все поля, чтобы материал был найден другими людьми. Вставка ключевых слов, редактирование названий и описаний, вставка титров и хорошее видеоизображение являются важными функциями, чтобы сделать материал видимым в поиске.

Онлайн-опросные листы - это умный способ получить открытую и искреннюю обратную связь, которую вы в противном случае не получили бы. Предоставление студентам, родителям и преподавателям возможности выразить свое мнение помогает сохранить вашу школу на пути к успеху.

Улучшение результатов обучения

Школьные советы и администраторы могут повысить образовательные результаты путем оценки инструкторов и сбора их отзывов или путем отправки вопросников студентам для понимания их потребностей. Это всего лишь несколько способов использовать образовательные и школьные опросные листы, чтобы выяснить, работает ли ваша система образования хорошо.

Студенческий успех начинается дома. Как учитель или администратор, вы знаете только, что происходит внутри класса. Отправляя школьный вопросник родителям, вы можете понять уровень их участия со своими детьми и то, как они взаимодействуют с другими родителями. Знание об этом может помочь найти способы, позволяющие родителям помочь своим детям достичь своих академических целей.

Узнайте, находятся ли дети в здоровой и поддерживающей школьной среде, отправив вопросники родителям и студентам. Узнайте, что родители думают о ситуации в классе и университетском городке или спрашивают студентов, как они относятся к школе. Предварительно отправьте вопросник и часто, чтобы обеспечить удовлетворенность и безопасность учащихся.

Сохраняйте высококвалифицированный персонал, периодически следуя своим уровням удовлетворенности в школе или университете. Школьные опросные листы помогают узнать, считают ли учителя, что у них есть уровень поддержки, который им нужен на рабочем месте, и если преподавательский состав удовлетворен руководством департамента.